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http://hdl.handle.net/2183/10893 ¿Mejoran los diseñios de actividades prácticas investigativas de docentes en formación cuando se introducen tareas dirigidas a la enseñanza/aprendizaje de procedimientos científicos?
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La didáctica de las ciencias: tendencias actuales; 1999: 141-157. ISBN: 84-95322-15-3