Educação e formação de adultos: estudos diferenciais sobre a auto-aprendizagem e auto-conceito de competência cognitiva

Abstract

[Resumo] Actualmente, somos confrontados com urna série de mudanças, entre as quais sao de realçar, no ambito da nossa investigação, as que tem ocorrido nos domínios da formação e das competencias profissionais, que já nao se adquirem para toda a vida e apenas com a formação inicial, pois exigem actualização e desenvolvimento ao langa das trajectórias individuais e profissionais de cada um. Este trabalho tem como objectivos estudar a competencia de auto-aprendizagem, enquadrando-a no contexto global da Educação e Formação de Adultos, e relacionando-a com o auto-conceito de competencia cognitiva, enquanto condição fundamental que resulta na confiança de cada um, para lidar com os acontecimentos e desafios quotidianos, de modo a prosseguir e a concretizar com sucesso e eficácia as metas que se propoe atingir. Assim, desenvolveu-se urna investigação com urna amostra de 503 trabalhadores, com características diversificadas e diferenciados em função de variáveis individuais, organizacionais e sócio-organizacionais, tendo sido confmnadas as hipóteses de trabalho, que previam manifesta~ 6es diferenciadas na auto-aprendizagem e no auto-conceito de competencia cognitiva. Os resultados sao discutidos aluz de urna nova concepção da educação e formação de adultos, mais centrada na aprendizagem do que no ensino, salientando o papel fundamental do aprendiz no processo formativo.