Análisis comparativo de estándares de aprendizaje en relación a las actitudes científicas

Fernández-Sánchez, Andrea; Sánchez-Bello, Ana

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http://hdl.handle.net/2183/37006

Análisis comparativo de estándares de aprendizaje en relación a las actitudes científicas

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URI: http://hdl.handle.net/2183/37006

Publication date

2008

Authors

Fernández-Sánchez, Andrea

Sánchez-Bello, Ana

Bibliographic citation

Fernández Sánchez, A., & Sánchez-Bello, A. (2018). Análisis comparativo de estándares de aprendizaje en relación a las actitudes científicas. En C. Martínez-Losada & S. García Barros (eds.), Iluminando el cambio educativo: encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales

Abstract

[Resumen] En la presente comunicación se establece una categorización de actitudes científicas que deben estar presentes en los currículos educativos y se realiza una comparativa de los estándares de aprendizaje de las materias de ciencias naturales dirigidas a estudiantes del último ciclo de Educación Primaria y primer ciclo de Educación Secundaria (entre 11 y 14 años), siendo su objetivo dilucidar cuáles son las actitudes científicas más fomentadas en los currículos educativos de Galicia, Castilla León y Andalucía.