Traballos académicos (CCDEF)
Permanent URI for this collectionhttps://hdl.handle.net/2183/40392
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Item El boxeo en el entrenamiento personal: propuesta de intervención para el aprendizaje técnico táctico y el desarrollo de la condición física para la salud(2016) Gerpe Meirás, Darío; Morenilla-Burló, LuisItem La presencia de la mujer en los medios de comunicación deportivos(2017) López López, Claudia; Mosquera-González, María-JoséItem Configuración de la serie y adaptaciones neuromusculares al entrenamiento de la fuerza: Cluster Training Vs Configuración Clásica(2016) Díez Fernández, Pablo; Iglesias-Soler, EliseoItem Análisis del gol en fútbol: comparativa de la tipología del gol entre fútbol profesional y fútbol formativo(2016) Fontán Muñiz, Miguel; Vales-Vázquez, Ángel[Resumen] En el presente estudio se ha llevado a cabo un análisis comparativo sobre la tipología del gol entre el fútbol profesional y el fútbol formativo, centrándonos en la etapa cadete-infantil. Nos hemos propuesto comparar cómo se caracterizan las acciones de éxito en fútbol, gol, en cada una de las etapas. Para ello se han analizado 100 goles de manera aleatoria en partidos la Liga BBVA en la temporada 2015 – 2016, y 100 goles de manera aleatoria, en partidos de categorías Cadete e Infantil de la temporada 2015 – 2016. El proceso metodológico del trabajo tendrá dos fases. En la primera se empleará la metodología observacional, en su vertiente procedimental que permite recoger datos de la competición a través de captación directa, en este caso visual. Se diferenciará el procedimiento de los goles, a balón parado o en juego dinámico, y se analizarán los aspectos temporales, modales y espaciales característicos de los mismos. En una segunda fase, una vez obtenidos los datos de los goles en cada etapa, realizaremos un análisis comparativo entre ellos a fin de obtener conclusiones que nos ayuden a caracterizar y optimizar el proceso de entrenamiento-competición en ambas etapas.Item Investigación sobre los efectos de la combinación de tapiz rodante y la estimulación eléctrica transcraneal (tDCS) en pacientes con enfermedad de Parkinson(2017) Vidal Salgado, Antía; Fernández-del-Olmo, Miguel[Resumen] En este estudio se ha probado la hipótesis de que la combinación de una terapia de marcha sobre tapiz rodante con una terapia estimulación directa transcraneal produce mejoras en los parámetros de la marcha asociados a la marcha en tapiz rodante en sujetos con enfermedad de Parkinson. Material y Métodos: Se evaluaron 18 sujetos en sesiones separadas con distintas condiciones: una sesión de tapiz rodante (treadmill), otra sesión de tapiz rodante combinada con estimulación anódica (AtDCS+treadmill) y una sesión placebo o sham (StDCS+treadmill). Se registraron los parámetros de la marcha ( velocidad, longitud de zancada, frecuencia de paso, coeficiente de variación de la longitud de la zancada y de la frecuencia de paso y el coeficiente de variabilidad) así como parámetros neurofisiológicos y corticoespinales para ser analizados en antes(pre), durante y después (post) de cada sesión. Resultados: Todas las sesiones con las distintas condiciones mejoraron el comportamiento de la marcha, modularon parámetros corticoespinales y espinales de manera similar. Conclusión: Una única sesión donde se combina la marcha en tapiz rodante con una estimulación anodal (AtDCS) no produce mejoras en los parámetros de la marcha asociados a la marcha en tapiz rodanteItem Sobreentrenamiento y sobrecarga: prevención, detección precoz y manejo(2017) Dobarro López, Tomás; Giráldez-García, Manuel AvelinoItem Diseño de un programa de ejercicio físico para personas con lumbalgia crónica inespecífica(2016) Corugedo González, Jacobo; Giráldez-García, Manuel AvelinoItem Intervención sobre un pianista profesional con acúfenos(2017) Rial Campos, Antón; Martín Acero, RafaelItem Evolución de los hábitos de vida y percepciones de los escolares de un centro educativo después de 2 cursos académicos (13-14 y 14-15) de un PDC: I.E.S Xograr Afonso (Sarria-Lugo).(2016) Castell Mariano, Francesc; González Valeiro, MiguelItem Efecto da estimulación eléctrica transcraneal sobre a aprendizaxe implícita(2017) López Blanco, Noa; Fernández-del-Olmo, Miguel[Resumo] Numerosos estudos indican que a aplicación de estimulación eléctrica transcraneal directa (tDCS) sobre a área motora primaria durante a realización dunha tarefa de tempo de reacción secuencial, potencia a aprendizaxe implícita nesa tarefa. Os mecanismos responsables desta potenciación semellan estar relacionados coa capacidade desta estimulación de inducir cambios na homeostase do cerebro. Recentes estudos mostraron que o efecto sobre a homeosticidade cortical da tDCS é altamente variable entre os individuos, feito que pon en dúbida a utilidade da tDCS como ferramenta potenciadora da aprendizaxe. Por tanto o obxectivo deste estudo será avaliar nunha mostra de 50 estudantes a resposta homeostática cortical e rendemento nunha tarefa de reacción durante a aplicación da tDCS na área motora primariaItem Programación didáctica para 3º E.S.O : Colexio Plurilingüe Sagrado Corazón de Celanova(2016) Ferreiro Rodríguez, Helena; Carrera López, Celso CarlosItem Efecto del foco de atención en el rendimiento y aprendizaje del tiro libre en baloncesto(2016) Casal Casal, Jorge; Fernández-del-Olmo, Miguel[Resumen]En este estudio se evaluó el foco de atención interno vs externo durante el lanzamiento de tiros libres de baloncesto con personas no jugadoras habituales de baloncesto. Método, 27 sujetos, divididos en dos grupos, 14 incluidos en el grupo de foco externo y 13 en el grupo de foco interno participaron en el estudio. Este estudio se dividió en varias fases: Test inicial, en que realizaron 20 tiros libres sin instrucciones; pretest, durante el que realizaron 45 tiros, divididos en bloques de 15, el primero sin instrucciones, el segundo bajo foco interno y el tercero bajo foco externo; fase de entrenamiento, compuesta por 3 días en los que se realizaban 50 tiros, divididos en bloques de 10 bajo el foco que correspondía al grupo; y test de retención, con la misma estructura que el pretest. Durante el pretest y el test de retención se analizó a la vez una medición de la actividad electromiográfica de los músculos Bíceps Brachii, Tríceps Brachii, Extensor Carpi Radialis Longus y Flexor Carpi Radialis. Además de este análisis de los tiros libres, el estudio tenía otra parte en la que se analizaba la predicción motora. Para esto se utilizaba un test de video, en el que se mostraban dos videos, uno de uno tiro libre anotado y otro de un tiro libre fallado, divididos en 8 cortes con diferentes duraciones y los sujetos tenían que contestar si estaban viendo un acierto o un fallo. A su vez se comparaba los resultados con los obtenidos por sujetos jugadores experimentados de baloncesto. Resultados, Con respecto a la precisión en los tiros libres no se encontraron diferencias significativas entre los grupos de foco interno y foco externo. Esta falta de resultados estaba presenta en el pretest, en la primera sesión de entrenamiento (test más representativos de rendimiento) y en el test de retención final (test más representativo de aprendizaje). En lo que concierne al análisis electromiográfico, solo se encontraron efectos significativos sobre el Flexor Carpi Radialis, obteniendo una mayor activación bajo foco interno. No se encontraron efectos sobre otros músculos o sobre la cocontracción. En la parte de predicción motora no se encontraron efectos significativos entre los grupos de foco interno y foco externo. Los únicos efectos aparecieron sobre el corte 3 al comparar los sujetos de estudio con jugadores experimentados, teniendo un mayor número de aciertos estos últimos, además de menos no respuestas.Item Programa de Crossfit para jóvenes en edad escolar. Mejora de la Condición Física y adherencia a la práctica de Actividad Física saludable(2016) Rey Piñón, Ismael; Bobo-Arce, MartaItem Proyecto intervención: Programación didáctica Educación Física, primero de ESO(2016) Fontecha Álvaro, Miguel; Toja, María Belén; Toja, María BelénItem Análise crítica do curriculo de Educación Física de Galicia establecido polo decreto 233/2002, do 6 de xuño (doga do 17 de xullo)(Tulio Guterman, 2007-03) Salgado López, José Ignacio; Mariño Pego, Carlos[Resumo]: A actualidade educativa no ámbito non universitario está inmersa nestes momentos, nos cambios derivados da promulgación da "Ley de la Educación", aínda que, moitos deses cambios non foron concretados a nivel curricular. Pensamos que é o momento, polo tanto, de reflexionar sobre os currículos establecidos a nivel oficial, para, con esta reflexión poder mellorar as novas propostas que vaian xurdindo a luz desta nova lei educativa. Neste traballo presentamos unha análise crítica da proposta curricular da Consellería de Educación e Ordenación Universitaria da Xunta de Galicia, recollida no Decreto 233/2002, do 6 de xuño (DOGA do 17 de xullo), polo que se modifica o decreto 78/1993, do 25 de febreiro, polo que se establece o currículo da educación secundaria obrigatoria na Comunidade Autónoma de Galicia, centrando, precisamente, o obxecto desta análise, na área de Educación Física e nos os diferentes elementos que a configuran a nivel curricular.Item Implicaciones de la práctica del ajedrez en infantes y adolescentes diagnosticados con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad. Una revisión sistemática(2023) Fernández Rivero, Karla July; Toja Reboredo, María Belén; González Valeiro, Miguel Ángel[Resumo] El trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) es un trastorno neuroconductual muy frecuente durante la infancia y adolescencia, con una prevalencia a nivel de 4% a 8%. Para examinar las implicaciones de la práctica del ajedrez en infantes y adolescentes diagnosticados con TDAH, el presente estudio realizó una revisión sistemática utilizando las bases de datos Web of Science, Scopus y Dialnet con las palabras clave "ajedrez" y "TDAH". Basados en los criterios de inclusión y utilizando la metodología PRISMA, 8 de 23 registros fueron incluidos en la revisión. Los presentes hallazgos mostraron que, como herramienta terapéutica en el tratamiento multimodal del TDAH, el ajedrez puede llegar a mejorar el control y la regulación emocional, así como la inhibición, las habilidades lingüísticas y el estado de ánimo en general de dichos pacientes. Sin embargo, debido a que el número de estudios publicados sobre este tema es limitado, la posibilidad de incluir el ajedrez como parte del tratamiento para el TDAH requiere mayor discusión.Item Proyecto de intervención para la readaptación de espondilolisis en jugadores de fútbol de categorías inferiores(2024) Varela Vázquez, David; Barral Lavandeira, Ramón[Resumen]: La espondilolisis es una lesión que afecta a la columna vertebral, provocada por un desarrollo deficiente o degeneración de una porción de la vertebra, causando una discontinuidad en la pars interarticularis entre las apófisis articulares superior e inferior en un lado o en ambos lados de los arcos vertebrales de la columna, generalmente a nivel de la quinta (L5) o cuarta (L4) vértebra lumbar. El fútbol es uno de los deportes más exigentes en el plano físico, exigiendo grandes capacidades y calidad de movimiento elevadas. Debido a las diferentes necesidades del mismo, la espondilolisis es una lesión cada vez más preocupante en jugadores de fútbol que se encuentran en época de crecimiento, donde debido al estrés generado sobre la columna, tienen mayor probabilidad de sufrir dicha lesión. En el presente trabajo se desarrolla una propuesta de intervención para la readaptación de espondilolisis lumbar a través de un tratamiento conservador, dividida en cuatro fases de diferente enfoque, siendo fundamental la atención a la mejora del control de la musculatura abdominal profunda y lumbo-pélvica. Su principal objetivo es la recuperación y vuelta a la actividad deportiva por parte del jugador lesionado lo más rápido posible.Item Efectos de un entrenamiento de fuerza específica en el rendimiento de jóvenes practicantes de gimnasia rítmica(2024) Sobrado Pardo, Carmen; Sierra Palmeiro, Elena[Resumen]: La Gimnasia Rítmica (GR) es un deporte en el que la gimnasta tiene que coordinar los movimientos de su propio cuerpo con el manejo de un aparato para lo que se requiere un proceso de entrenamiento con altas exigencias de entrenamiento técnico, pero también grandes necesidades en el desarrollo de las principales cualidades físicas implicadas: flexibilidad, fuerza, velocidad y resistencia. Dentro de ellas la fuerza es un elemento fundamental en el rendimiento de este deporte en sus diferentes manifestaciones. La fuerza es una de las principales capacidades físicas para el rendimiento en gimnasia rítmica ya que se pone de manifiesto durante la ejecución de todos los grupos corporales característicos de este deporte: los equilibrios, los saltos y las rotaciones. Se necesita de fuerza explosiva para los saltos, fuerza explosiva de miembros superiores para ejecutar lanzamientos de aparatos y fuerza explosiva, fuerza isométrica y fuerza de resistencia para ejecutar y mantener los equilibrios y rotaciones. El objetivo de este trabajo ha sido analizar los efectos de un entrenamiento específico de fuerza en el rendimiento un grupo de gimnastas jóvenes. La muestra estuvo compuesta por un grupo de 35 gimnastas entre 10 y 16 años dividas aleatoriamente en dos grupos; grupo control y experimental. El grupo control realizó sus entrenamientos habituales mientras que el grupo experimental realizó además un entrenamiento específico e fuerza de 12 semanas de duración. Para valorar los efectos de este entrenamiento sobre el rendimiento de las gimnastas se utilizó una prueba que consistió en la ralización de 6 dificultades corporales específicas de la GR, dos equilibrios, dos saltos y dos rotaciones. Todas las gimnastas realizaron la prueba antes y después de las 12 semanas de entrenamiento. Los resultados indican mejoras significativas en las dificultades de equilibrio y de salto en el grupo experimental pespecto al grupo control y mejoras no significativas en las dificultades de rotación que puede deberse a la complejidad ténica de este grupo. Nuestros resultados están alineados con hallazgos anteriores, lo que sugiere que un programa de ejercicios de fuerza específica en GR puede ayudar a los entrenadores en el desarrollo de habilidades necesarias para realizar más correctamente los elementos corporales realizados den el deporte y debería de ser incluido en sus entrenamientos de forma sistemática.Item Intervención integrada en la periodización del entrenamiento de natación en categoría infantil para la mejora del rendimiento en las salidas(2025) Aneiros Dopico, Laura; Sánchez Molina, José-AndrésItem Planificación de entrenamiento de la expresión corporal en deportistas de patinaje artístico senior(2024) Rodríguez Rodríguez, Enya; Sánchez Molina, José-Andrés