REV - IJABER - Vol. 02, Nº 01 (2023)
Permanent URI for this collectionhttps://hdl.handle.net/2183/36502
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Item Propuestas artístico-educativas contemporáneas a través de la relación universidad-museo(Universidade da Coruña, Servizo de Publicacións, 2023-12-27) Marín-Cepeda, Sofía; Coca Jiménez, Pablo[Resumen] Heredera de las antiguas escuelas catedralicias y monásticas, la universidad surgió en el siglo XI en un contexto europeo dominado por el auge de las ciudades. Desde entonces, esta institu-ción ha ostentado el privilegio de la gestión de gran parte del conocimiento humano. A lo largo de los siglos su influencia no ha hecho más que aumentar, siendo, en la actualidad, uno de los espacios académicos más importantes para la educación y la investigación.Desde su nacimiento como consecuencia del pensamiento ilustrado, el museo ha compartido con la universidad la responsabilidad de administrar el saber disciplinar. Aunque, a menudo, se toma como referencia el Louvre, que abrió sus puertas en 1793, como paradigma del museo moderno, la primera institución de estas características de la que se tiene constancia es el As-hmolean Museum de la Universidad de Oxford, inaugurado en 1683 para albergar la colección de Elias Ashmole.En la actualidad existe consenso en que los espacios museísticos cobran sentido con las per-sonas. De hecho, la definición más reciente de museo del Consejo Internacional de Museos, propuesta en 2022, subraya su función social como institución al servicio de la sociedad que ofrece experiencias de educación, disfrute, reflexión e intercambio de conocimiento. Debe, por tanto, cumplir con una importante responsabilidad social y educativa.Item Primera visita al Museo de Arte: una experiencia docente con alumnado universitario en Educación Infantil y Educación Primaria(Universidade da Coruña, Servizo de Publicacións, 2023-12-27) Tirado-Chica, Ana[Resumen] Este trabajo presenta una experiencia educativa para una formación docente en educación artística y en museos de arte que se ha realizado con alumnado universitario del Grado en Edu-cación Infantil y del Grado en Educación Primaria de la Universidad de Jaén en el contexto de la asignatura Valores educativos de la imagen y la narrativa audiovisual y con aplicación en el Museo de Jaén (España). Se llevó a cabo durante los meses de marzo y abril de 2023. El ob-jetivo principal de este trabajo es diseñar una estructura pedagógica para esta formación. Los resultados presentan una pedagogía organizada en tres momentos: visita al museo, puesta en común y elaboración propia de una cartografía visual. La discusión de los resultados contribuye a una didáctica del museo de arte en la formación del profesorado y en niveles iniciales en arte.Item El museo portátil: un recurso didáctico interdisciplinar(Universidade da Coruña, Servizo de Publicacións, 2023-12-27) Paz García, María Begoña; Martínez Barreiro, África; Germade Castelo, Diego[Resumen] “O Museo en Camiño” es un proyecto de investigación sobre las formas de ser museo que co-necta un evento sociocultural, el Camino de Santiago, con el Museo Provincial de Pontevedra. Su fin es promover los valores patrimoniales y medioambientales del contexto gallego entre niños, niñas y familias del entorno rural del Camino Portugués. Esta investigación - acción se desarrolla durante dos años, lo que permite reflexionar sobre la práctica educativa, analizar si-tuaciones y proponer acciones de continuidad. En la primera fase el museo portátil, compuesto por 12 miniaturas de piezas del museo, funciona como recurso didáctico con actividades de expresión plástica, dialógicas y lúdicas. El dispositivo reconvertido en elemento escenográfico da soporte a una propuesta teatral interdisciplinar e itinerante entre los centros escolares. El proceso vivido se recoge en dos exposiciones que funcionan como instrumento pedagógico y estímulo para las personas participantes.Item Experiencias artístico–educativas entre Universidad y Museo(Universidade da Coruña, Servizo de Publicacións, 2023-12-27) Marín-Cepeda, Sofía; Coca Jiménez, Pablo[Resumen] Existe una llamativa contradicción entre el grado de consumo y producción de imágenes en las generaciones jóvenes y la desconexión que muestran con su cultura visual. Por ello, considera-mos apropiado ofrecer situaciones de aprendizaje de calidad a los estudiantes de los grados de educación, que posibiliten una mayor y mejor formación en torno a su cultura visual. Con el ob-jetivo de insistir en esta necesidad y mejorar la formación de los futuros maestros y maestras de infantil y primaria, generamos el proyecto de innovación docente UVaMusEA, en la Universidad de Valladolid. Presentamos una síntesis de sus planteamientos, estructura y metodología de trabajo, desarrollada en proyectos específicos a través de un equipo multidisciplinar, proyectos encaminados a mejorar y potenciar las relaciones entre las aulas universitarias y los museos. A continuación, profundizamos en uno de los proyectos específicos desarrollados durante el curso 2021/2022, y concluimos valorando los logros e identificando las ausencias que definen las líneas a seguir en futuras ediciones del proyecto.Item El espacio urbano como museo abierto: procesos artísticos al aire libre(Universidade da Coruña, Servizo de Publicacións, 2023-12-27) Capelo-Álvarez, Silvia[Resumen] En esta propuesta se presenta el entorno cotidiano entendido como espacio de intervención social y cultural, como propuesta y experiencia artística al aire libre, acercando al espectador al arte contemporáneo. Se parte del quebramiento de muros institucionales a través de mi-niescuelas ambulantes, siguiendo el modelo de la pedagogía de Goodman, y buscando entre-cruzamientos con el proyecto cultural y tradicional dirigido por Eileen Adams (The campaing of drawing). Desde los procesos educativos y artísticos se busca la identifiación de puntos de encuentro, la apertura del aula hacia el exterior, el diseño de experiencias transformadoras que conectan Arte–Vida y el papel del artista como educador. Para ello se seleccionan los espacios públicos en donde la comunidad se reúne, hace terturlia y pasa el tiempo, para luego transfor-marlos mediante acciones artísticas que invitan a la ciudadanía a participar en la creación de la obra.Item Museum Concept from a Teaching Perspective(Universidade da Coruña, Servizo de Publicacións, 2023-12-27) Gómez-Redondo, Carmen[Resumen] El siguiente artículo trata sobre la conceptualización del museo desde la experiencia docente y en base a una práctica específica llevada a cabo en la Facultad de Educación del Campus Ma-ría Zambrano (UVa) en colaboración con el centro de reciclaje de RCDs “AR Los Huertos” du-rante el curso 2021/2022. Esta conceptualización en base a la experiencia se realiza emplean-do el método a/r/tográfico y por medio de los pares fotográficos. Los principales resultados obtenidos presentan al museo como un punto de partida para la elaboración de experiencias didácticas en contextos formales, esto ofrece una flexibilidad a la creación plástica aplicada al ámbito educativo. Se aboga por una experiencia más corporal en el museo, se plantea la nece-sidad de incluir otras voces en la narración museística y el interés como elemento resignificador dentro de la cultura.