Vizoso-Vázquez, ÁngelRodríguez-Torres, Ana M.Freire-Picos, María Ángeles2021-11-052021-11-052021Vizoso Vázquez, Á., Rodríguez Torres, A. M., Freire Picos, M. A. (2021). Adaptación de la docencia práctica de materias de Bioquímica en tiempos de la pandemia por el Covid-19. En J. A. García Naya (ed.) (2021). Contextos universitarios transformadores: a nova normalidade académica. Leccións aprendidas e retos de futuro. V Xornadas de Innovación Docente. Cufie. Universidade da Coruña. A Coruña (pág. 433-441). DOI capítulo: https://doi.org/10.17979/spudc.9788497498180.433 DOI libro: https://doi.org/10.17979/spudc.9788497498180978-84-9749-818-0http://hdl.handle.net/2183/28804[Resumen] En este trabajo se comentan los retos que nos vimos obligados a afrontar y las soluciones tomadas por el profesorado a fin de adaptar la docencia de prácticas de laboratorio a la situación de pandemia causada por el SARS-CoV2 (Covid-19). Esta situación, además de ser nueva, fue variando con el tiempo principalmente a causa de confinamientos y variaciones en las restricciones de movilidad. Por tanto, pasamos de momentos con docencia completamente virtual a situaciones con docencia híbrida y también con clases presenciales. Presentamos nuestra experiencia adaptando el sistema tradicional de docencia práctica con grupos de 16-18 alumnos en un laboratorio manejando instrumental y compartiendo espacios a una situación de docencia con oscilaciones entre presencial, virtual e híbrida.[Abstract] This paper discusses the challenges that we were forced to face and the solutions taken by the teaching staff in order to adapt the teaching of laboratory practices to the pandemic situation caused by SARS-CoV2 (Covid-19). This situation, in addition to being new, varied over time mainly due to confinements and variations in mobility restrictions. Therefore, we went from moments with completely virtual teaching to situations with hybrid teaching and also with face-to-face classes. We present our experience adapting the traditional system of practical teaching with groups of 16-18 students in a laboratory, handling instruments and sharing space to a teaching situation with oscillations between face-to-face, virtual and hybrid.spaAtribución-Non comercial-Compartir igual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.glCOVID-19Prácticas de laboratorioInnovación docenteDocencia virtualDocencia híbridaLaboratory practicesTeaching innovationVirtual teachingHybrid teachingconference outputopen access10.17979/spudc.9788497498180.433