Mosquera-González, María-JoséRodríguez-Romero, MarMartínez-Rodríguez, AliciaMosquera-González, María-JoséArza Arza, NevesRodríguez-Rodríguez, Carmen2025-01-222025-01-222021Rodríguez Romero, M., Martínez Rodríguez, A., Mosquera González, M. J., Arza Arza, N. (2021) “Rompendo regras”: proyecto curricular e interdisciplinar para una alfabetización menstrual crítica. En L. Álvaro Andaluz y C. Hamodi Galán (coords.), Género y educación: escuela, educación no formal, familia y medios de comunicación, (pp. 264-269). Dykinson978-84-1377-638-5http://hdl.handle.net/2183/40841[Resumen] Rompendo Regras es un proyecto colaborativo, curricular e interdisplinar que toma la menstruación como objeto de investigación y tema generador de experiencias formativas en seis materias de las Facultades de Ciencias de la Educación, Fisioterapia y Ciencias del Deporte y de la Educación Física. Desde la perspectiva de la alfabetización menstrual crítica, busca visibilizar la menstruación cuestionando su construcción sociocultural y económica y señalando su impacto en la salud y la sostenibilidad. Aplica metodologías participativas con enfoque feminista para cruzar vivencias personales con cuestiones de poder y de justicia social. Principalmente usa la producción de imágenes para elicitar temas controvertidos y vincular lo personal con lo político mediante la estrategia de fotovoz. En los primeros ciclos de análisis, los resultados muestran que se ha conseguido construir una visión más integral y reivindicativa de la menstruación y producir conocimiento compartido de modo significativo para las y los estudiantes y las profesoras.spa© Copyright by Los autores© DykinsonAlfabetización menstrual críticaInvestigación-acciónFotovozJusticia socialEducación superiorbook partopen access