Muñoz-Cantero, Jesús-MiguelRíos-de-Deus, María-PaulaEspiñeira-Bellón, Eva-María2010-01-262010-01-262002Revista galego-portuguesa de psicoloxía e educación, 2002, 8: 291-320 ISSN: 1138-16631138-1663http://hdl.handle.net/2183/6916[Resumen] Ante los numerosos trabajos existentes en temas de calidad educativa se estima necesario reflexionar sobre aspectos que, en principio no afectan de manera directa a toda la Comunidad Educativa: la atención a la diversidad y, en concreto, a las necesidades educativas especiales. Ante esta necesidad perentoria, proponemos un marco de reflexión y un modelo de actuación hacia a estos temas basado en el ya conocido de Stufflebeam (Contexto, Input, Process, Product) que sirva para reflexionar, a posteriori, a sobre los indicadores que nos permitan conocer el estado real de nuestros centros en calidad a la atención a la diversidad en las dimensiones descritas y en las subdimensiones de infraestructura, estructura, función, clima y resultadosspaEducaciónNecesidades educativas especialesAtención a la diversidadCalidadjournal articleopen access