García Bacete, Francisco-JuanGarcía Castelar, RosaVillanueva Badenes, LidónDoménech Betoret, Fernando2010-01-262010-01-262003Revista galego-portuguesa de psicoloxía e educación, 2003, 9: 113-126 ISSN: 1138-1663-1138-1663http://hdl.handle.net/2183/6942[Resumen] Hemos utilizado una muestra representativa de 100 profesores de 38 centros escolares públicos de infantil y primaria de la provincia de Castellón. El profesorado identifica 20 funciones del tutor y 24 tipo de actividades tutoriales. Teóricamente, la tutoría es una tarea individual del tutor, centrada principalmente en el grupo de alumnos y en conocer y ayudar a los alumnos individualmente. En la práctica la tutoría es una labor de relaciones públicas. Existen discrepancias significativas entre las funciones del tutor que el profesorado considera básicas y las actividades que se realizan.[Abstract] We have used a representative sample of 100 teachers in pre-school and primary public schools of Castellon. 20 tutorial functions and 24 sort of tutorial activities have been identified by teachers. In the theory, the tutorial action is a individual task, focused in pupils as a group, in knowing and helping the pupils individually. In the practice, the tutorial action is a task of public relations. Finally, there are significant divergences between the tutorial functions the teachers consider basic and the activities that are realisedspaTutorFunciones del tutorActividades tutorialesTutorTutorial functionsTutorial activitiesjournal articleopen access