Carvalho, Ana Amélia Amorim2010-01-262010-01-261998Revista galego-portuguesa de psicoloxía e educación, 1998, 3: 185-196 ISSN: 1138-16631138-1663http://hdl.handle.net/2183/6667[Resumo] Vários estudos tem apontado para a influencia que determinadas atitudes, preferencias ou crenças sobre a aprendizagem tem no desempenho dos sujeitos em contexto educativo. Nesse sentido, desenvolveu-se urna escala sobre "Preferencias de Aprendizagem" para analisar a influencia que elas podem ter na atitude dos sujeitos perante um documento hipermédia e na aquisiçao de corihecimentos. A escala desenvolvida e validada é constituída por tres dimensoes que abordam "os assuntos complexos", "a autonomia na aprendizagem" e "gosto por aprofundar os conhecimentos". De seguida, refere-se sumariamente o estudo realizado com o documento hipermédia, apresentando- se as "Preferencias de Aprendizagem" dos sujeitos e a sua influencia na explora<;ao do hiperdocumento e na aprendizagem[Abstract] Several research studies point out the influence of attitudes, preferences or beliefs about learning on subjects' performance in educational settings. We develope and validate a scale about "Learning Preferences" to analyse the influence that these preferences may have on subjects' attitude in exploring a hyperdocument as well as in knowledge acquisition. The scale has three dimensions: "complex knowledge acquisition", "autonomy in learning", and "preference for complex knowledge"'. Than, we describe the study undertaken and present the research resultsspajournal articleopen access