Ojea Rúa, Manuel2011-07-122011-07-122009Revista galego-portuguesa de psicoloxía e educación, 2009, 17: 287-300. ISSN: 1138-16631138-1663http://hdl.handle.net/2183/7634[Resumen] Este artículo ofrece un Programa de Integración Gestáltico (PIG) aplicado a estu- diantes con Trastornos del Espectro Autista (TEA), con el fin de mejorar las capacidades perceptivas y de procesamiento de la informa- ción de dicha población. Los resultados, que han sido controlados mediante la metodología cuantitativa, muestran los datos de la aplica- ción de dicho programa a una población hete- rogénea de 30 sujetos con TEA de edades comprendidas entre los 4 y los 12 años. En dichos resultados se observan las mejoras obtenidas en los procesos de integración per- ceptiva de dichos estudiantes como conse- cuencia de la aplicación del PIG y se concluye que a partir del análisis de las partes del estí- mulo observado es posible fomentar los proce- sos de aprendizaje que faciliten la integración de la totalidad de dicho estímulo o gestalt.[Abstract] This article offers a Program of Gestaltic Integration (PGI) aimed at students with Autism Disorders (AD), to improve the per- ceptive and information processing capaci- ties of such people. The results, which have been controlled throughout the quantitative methodology, show the data of the applica- tion of such program to a heterogeneous population of 30 individuals with AD betwe- en 4 and 12 years old. In such results, it can be observed the improvements obtained in the perceptive integration process of such students as a consequence of the application of the PGI and it is concluded that since the analysis of the parts of the stimulus observed it is possible to encourage the learning pro- cess which facilitates the totally integration of such stimulus or gestalt.spaTrastornos del espectro autistaPercepción y cogniciónGestalt y autismoAutism disordersPerception and cognitionGestalt and autismjournal articleopen access