Boticario, Jesús G.Santos, Olga2014-10-022014-10-022012Aplicación de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en la vida diaria de las personas con discapacidad; 2012: 309-332. ISBN: 978-84-9749-518-9978-84-9749-518-9http://hdl.handle.net/2183/13210[Resumen] La mayoría de los informes e iniciativas que promueven el afrontar los retos del aprendizaje centrado en el estudiante insisten en desarrollar escenarios y sistemas educativos con capacidad de adaptación. Sin embargo, dichos desarrollos todavía no cubren las cuestiones más básicas de atención de las necesidades derivadas de la diversidad funcional de los estudiantes. Después de repasar los objetivos destacados por numerosos informes y normativas, en este trabajo presentamos cuestiones tecnológicas relacionadas con los estándares necesarios, la situación de los sistemas de gestión del aprendizaje y el soporte dinámico basado en técnicas de modelado del usuario que afectan al desarrollo de los escenarios requeridos para abordar la autonomía personal en educación. En concreto, se introducen aspectos relacionados de los desarrollos del grupo de investigación aDeNu de la UNED.spaAprendizaje centrado en el estudianteAdaptación y personalizaciónEstándares educativosDiseño instruccionalEspacio Europeo de Educación SuperiorSistemas inteligentes de educaciónconference outputopen access