Iglesias-Cortizas, María JosefaAbalde Paz, EduardoArias-Rodríguez, AliciaGarcía-Fuentes de la Fuente, Carmen DeliaMendiri, PaulaMuñoz-Cantero, Jesús-Miguel2010-01-262010-01-261998Revista galego-portuguesa de psicoloxía e educación, 1998, 3: 317-327 ISSN: 1138-16631138-1663http://hdl.handle.net/2183/6669[Resumen] Todavía no se ha establecido una adecuada orientación en el potencial de aprendizaje de los niños con Síndrome de Rett. (A.V.S.R.,1995). Por ello, pretendeInos exponer en este trabajo un enfoque dedicado a las estrategias de intervención u orientación, que ya han sido utilizadas con algunas niñas de forIna experimental en otros paises con relativo éxito. SabeInos que este síndrome afecta a las niñas, esta ligado al cromosoma X, que su reconocimiento y tratamiento como patología data de la década de los 60 cuando el profesor neuropsiquiatra Rett descubrió que en la sala de su consulta había dos niñas, que estaban haciendo el mismo movimiento estereotipado y decidió prestar atención a lo que les sucedía, dándole posteriormente, su nombre al síndrome que estudió tan detenidamente.spaSíndrome de RettTrastornos generalizados del desarrollojournal articleopen access