Valle, AntonioNúñez, José CarlosGonzález Cabanach, RamónRodríguez, SusanaGonzález-Pienda, Julio AntonioRosário, Pedro2026-07-072026-07-072007-11-07Valle, A., Núñez, J.C., Cabanach, R.G., Rodríguez, S., González-Pienda, J.A., Rosario, P. (2007). Metas académicas y estrategias motivacionales de autoprotección. Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 5(13), 617-632.1696-2095https://hdl.handle.net/2183/48802[Resumen] Los individuos pueden usar una amplia variedad de estrategias para afrontar las amenazas a su valía. Tres de estas estrategias, self-handicapping, pesimismo defensivo y auto-afirmación han recibido poca atención hasta la fecha y sus explicaciones son objeto de este estudio. De acuerdo con la teoría motivacional del autovalor, la necesidad de proteger la valía de uno surge fundamentalmente del miedo al fracaso y de las implicaciones que este fracaso puede tener sobre la creencia de capacidad pública y privada, y consecuentemente sobre la valía personal. Se administraron encuestas a 607 universitarios españoles. Los resultados indicaron que la orientación al aprendizaje reduciría la probabilidad de optar por estrategias de self-handicapping y de autoafirmación, sin embargo, la del pesimismo defensivo no está relacionada con esta orientación a metas. Por otra parte, nosotros encontramos que la orientación de evitación de las metas de rendimiento no mantiene relaciones significativas ni con el self-handicapping ni con la autoafirmación. Nosotros sugerimos que deberíamos ser cautelosos cuando sistematizamos la asociación la asociación entre las metas de rendimiento y las estrategias de autoprotección de la valía.spaAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Metas académicasAutoafirmaciónSelf-handicappingPesimismo defensivoEstudiantes universitariosjournal articleopen access