Almeida, Leandro S.Vasconcelos, RosaMendes, Tatiana2011-07-122011-07-122008Revista Galego-Portuguesa de Psicoloxía e Educación, 2008, 16: 111-119. ISSN: 1138-16631138-1663http://hdl.handle.net/2183/7613[Resumo]No quadro de um estudo sobre o abandono académico no Ensino Superior, mais especificamente na Universidade do Minho, descrevem- se algumas características dos alunos que abandonaram e as razões que apontaram como justificação do seu abandono. Da mesma forma, registam-se algumas sugestões avançadas para poderem retomar o seu curso. Os resultados obtidos sugerem uma taxa mais elevada de abanono em alunos dos dois primeiros anos de frequência universitária, e em particular do 1º ano. Em maior percentagem estes alunos não entraram num curso de 1ª opção vocacional, e são maioritariamente do sexo masculino. Não são frequentes os problemas de relacionamento com os professores e com os colegas, não se constituindo por isso em razões importantes das taxas de abandono. A actividade laboral, os constrangimentos familiares e a fraca flexibilidade dos horários das aulas por parte da instituição surgem como as justificações mais mencionadas pelos ex-alunos para o seu abandono académico, aparecendo também a maior flexibilização dos horários como principal requisito para um eventual retomar do curso.porEnsino superiorAbandonoInsucesso escolarAdaptaçâo académicaHigher educationDropoutSchool failureAcademic adjustmentjournal articleopen access