Parrilla Maldonado, M. CarmenJiménez-Liso, RutMartínez-Chico, María2018-01-192018-01-192017Ápice. Revista de Educación Científica, 2017,1,2: 38-46. ISSN: 2531-016X2531-016Xhttp://hdl.handle.net/2183/20017[RESUMEN] En el presente artículo mostramos el diseño de una secuencia de indagación basada en modelos para Primaria para pensar, hacer, hablar y sentir sobre la playa. Esta secuencia surge de la reflexión de una educadora ambiental tras desarrollar el típico activismo de limpieza de costas o juegos motrices sobre biodiversidad, impactos o pesca[ABSTRACT] In the current paper the design of a teaching sequence through Model-Based Inquiry for Primary School is presented. Primary school students are engaged to think, do, talk, and feel science at the beach. This sequence arises from an environmental educator reflections after participating in the common activism activities of coast-cleaning or games on fishing and its environmental impacts on biodiversity.spaAtribución-CompartirIgual 3.0 Españahttp://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/es/PlayaIndagaciónModelosSecuencia de actividadesEducación primariaBeach processesModel-Based InquiryTeaching sequencePrimary schooljournal articleopen access