Guimaraes Mendes, JaquelineFriede, ReisSantos Avelar, Katia ElianeMiranda, Maria Geralda de2020-05-132020-05-132018Guimaraes Mendes, J., Friede, R., Santos Avelar, K., & de Miranda, M. (2020). Educación para os recursos hídricos. AmbientalMENTEsustentable, 25(2), 57-74. https://doi.org/10.17979/ams.2018.25.2.51131887-2417http://hdl.handle.net/2183/25560[Resumo] Este estudo é o resultado da investigación sobre educación para os recursos hídricos desenvolvida polo proxecto "Implicacións do medio no proceso de ensino-aprendizaxe", apoiado polo programa CAPES Education Observatory, con escolas públicas en Complexo do Alemão, Río de Janeiro. O seu foco principal foi contribuír a sensibilizar e cambiar as actitudes dos estudantes de Educación Básica, no que se refire á protección e preservación dos recursos hídricos. A experiencia desenvolveuse a través de talleres con prácticas de educación ambiental, dirixidos á conservación e conservación da auga, a través de "técnicas pedagóxicas interdisciplinarias", como xogos e pinturas murais, que serviron para rescatar coñecementos previos e introducir novos contidos. sobre preservación e protección da auga. Demostrouse que a Educación Ambiental ten un forte poder mobilizador e que a escola básica debe manter aberto o espazo para outras redes de interacción, permitindo así ampliar as posibilidades de aprendizaxe e formación do alumnado, engadindo aos seus contidos e prácticas regulares novos valores e novas formas de enfoque.porAtribución-CompartirIgual 4.0 Españahttp://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/es/Educação ambientalAguaEducação básicaObservatório da EducaçãoEnvironmental educationWaterBasic educationEducation observatoryjournal articleopen access