Soneira, Carlos2024-06-212024-06-212019-01-30Soneira Calvo, C. (2019). El Aprendizaje y Servicio: método de enseñanza y forma de vincular la universidad y la sociedad. Revista d’innovació docent universitària: RIDU, 11, 91-103. https://doi.org/10.1344/RIDU2019.11.82013-2298http://hdl.handle.net/2183/37275[Resumen] En este trabajo presentamos el proceso de implementación, durante tres años académicos, de una propuesta de Aprendizaje y Servicio. La experiencia se corresponde con una materia obligatoria sobre didáctica de las matemáticas impartida en el 2º cuadrimestre del primer curso del grado en Educación Primaria. Los colectivos receptores del servicio son dos: menores en riesgo de exclusión social, y menores con diversidad funcional. Describimos el proceso completo, desde el esbozo inicial, la puesta en contacto con las distintas entidades, la intermediación de la universidad, hasta el diseño de las actividades a llevar a cabo coordinando a los estudiantes universitarios con las entidades sociales, y la evaluación de los resultados relativos al aprendizaje y al servicio. Prestamos especial atención a las reflexiones derivadas de la adaptación del procedimiento general de Aprendizaje y Servicio a las características específicas de la relación entre la universidad en la que se lleva a cabo y su contexto social. En este sentido se introducen innovaciones en el protocolo de implementación que pudieren ser aplicables en otras universidades con unas características contextuales similares, con independencia de la asignatura en la que se lleve a cabo el Aprendizaje y Servicio.[Abstract] In the current work, we report the process of implementation, along three academic years, of a Service Learning project. The experience was carried out in a mandatory subject about educational mathematics, given in the second quadrimester of the first course of the Primary Education Degree. Two particular communities received the service: minors at risk of social exclusion risk, and minors with functional diversity. We describe the full process, from the initial draft, the putting in touch with the various social entities, the intermediation of the university, to the design of the activities in coordination with the university students and the social entities, and the assessment of the learning and service results. We pay special attention to the reflections that derive from the adaptation of the general Service Learning procedure to the particular characteristics of the relationship between the university were the project was implemented and its social context. Related to this, we introduced several innovations in the implementation protocol that could be applicable to other universities with similar contextual characteristics, regardless of the academic subject in which the Serve Learning is conducted.spaAtribución 3.0 Españahttp://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/Educación-ServicioGrado de Educación PrimariaEducación matemáticaService-learningPrimary education degreeEducational mathematicsjournal articleopen access