Martínez-Rolán, XabierPiñeiro-Otero, TeresaCorbacho-Valencia, Juan-Manuel2026-04-072026-04-072023Martínez-Rolán, X., Piñeiro-Otero, T., Corbacho-Valencia, J. M. (2023). Aplicación de la inteligencia artificial en las aulas universitarias: una propuesta integral. En J. R. Santana Villegas, G. Domínguez Partida, R. Gelado Marcos (eds.) La transferencia del conocimiento y el impacto de la academia en la sociedad: perspectivas y desafíos, pp. 395-410. Editorial ESIC978-84-1192-003-2https://hdl.handle.net/2183/47877[Resumen] Este texto analiza el impacto de la inteligencia artificial generativa en la educación superior, atendiendo a su evolución, sus aplicaciones y los retos que plantea en el ámbito docente. A partir de una revisión de sus principales desarrollos, se examina cómo estas herramientas pueden incorporarse de forma transversal a las distintas fases del proceso educativo: preparación de la docencia, impartición de contenidos y evaluación del aprendizaje. El capítulo destaca especialmente su utilidad para generar materiales personalizados, apoyar la curación de contenidos, crear recursos audiovisuales, facilitar tutorías previas, adaptar explicaciones al nivel del alumnado y diseñar actividades o pruebas de evaluación. Junto a estas oportunidades, el texto también subraya los riesgos asociados al uso de la IA generativa en las aulas, como la producción de contenidos sesgados o incorrectos, el plagio y la redacción sintética de trabajos académicos. En este sentido, defiende la necesidad de establecer criterios de uso responsable, supervisión docente y estrategias específicas de detección y evaluación. La principal conclusión es que la IA puede convertirse en una herramienta valiosa para personalizar y enriquecer la enseñanza universitaria, siempre que se integre de forma ética, crítica y complementaria al papel insustituible del profesorado.spa© 2023, ESIC EditorialInteligencia artificial generativaEducación superiorInnovación docentePersonalización del aprendizajeEvaluaciónChatbotsRedacción sintéticaPlagio académicoTecnología educativaDocencia universitariabook partopen access