Gonçalves Barbosa, Manuel2011-07-122011-07-122008Revista Galego-Portuguesa de Psicoloxía e Educación, 2008, 16: 79-93. ISSN: 1138-16631138-1663http://hdl.handle.net/2183/7606[Resumo] A educação para a cidadania não se esgota na sociedade civil mas tem nela um protagonista de peso cujo poder e modalidades de influência precisam de ser investigados, tanto mais quanto se assiste hoje a uma clara revalorização pedagógica da sociedade civil na sequência das críticas dirigidas ao Estado centralista e burocrático. Este requerimento da investigação leva a perguntar, em primeiro lugar, que sentido se pode atribuir à revalorização educativa da sociedade civil em termos de cidadania, dadas as dúvidas e as ambiguidades que esse tema suscita hoje em dia. Em segundo lugar, e já no quadro de uma nova hermenêutica da sociedade civil, interroga-se esta como eventual escola de cidadanias à luz de categorias do pensamento político contemporâneo. Por fim, procura-se saber em que sentido caminha a sociedade civil, previamente conceptualizada como escola de várias cidadanias, de modo a poder responder a esta questão: caminha a sociedade civil no sentido de nos preparar para os desafios da multiculturalização galopante da vida social e da não menos acelerada transformação do governo centralizado e burocrático numa governação de múltiplos níveis ou estratos, numa época, que é a nossa, em que a soberania se dispersa por níveis subestatais e supranacionais? O percurso investigativo, baseado em análises críticas e reflexivas, procura resposta para todas as questões.porSociedad civilEscuelaCiudadaníaCivil societySchoolCitizenshipjournal articleopen access