Bermejo García, María LuisaMellado Jiménez, VicenteRuiz, ConstantinoBlanco, Lorenzo J.2010-01-262010-01-262002Revista galego-portuguesa de psicoloxía e educación, 2002, 8: 215-228 ISSN: 1138-16631138-1663http://hdl.handle.net/2183/6924[Resumen] Para que el psicopedagogo pueda intervenir en un trabajo colaborativo en equipo con los profesores de ciencias experimentales en las dificultades de aprendizaje curriculares, es necesario que comparta significados con los profesores de área. Esto implica una mejora de la formación inicial del profesorado de ciencias experimentales, especialmente en la educación secundaria, una formación básica del psicopedagogo sobre la intervención en estas materias y el fomento de una cultura de colaboración entre los distintos profesionales en beneficio de los alumnos[Abstract] For educational psychologists to be able to take part in team work together with teachers of the sciences on curricular leaming difficulties, they need to share meanings with the teachers of that area. To this end it is fundamental that the educational psychologist has specific knowledge of intervention in these subjects. Ihis goal must go hand-in-hand with an improvement in the initial teacher education of teachers of experimental sciences, and the promotion of a culture of collaboration between different professionals for the benefit of our pupilsspaDidáctica de la ciencias experimentalesDificultades de aprendizajeIntervención educativaScience educationLearning difficultiesEducational interventionjournal articleopen access