López Gómez, Santiago2010-01-262010-01-261997Revista galego-portuguesa de psicoloxía e educación, 1997, 1: 131-145 ISSN: 1138-16631138-1663http://hdl.handle.net/2183/6638[Resumo] Neste traballo preséntase unha revisión xeral dos procedimentos para a avaliación da linguaxe a partir do estudo do comportamento comunicativo e desde as cuestións básicas que se desprenden do mesmo. Concretamente, se describen as probas de avaliación máis utilizadas no naso país, clasificándoas en relación ás dimensións ou habilidades lingüísticas que identifican e estudan. Se destacan, por outro lado, as limitacións que se desprenden da súa utilización, o mesmo que as principais ventaxas que subxacen ó seu uso, na exploración das competencias lingüísticas. Realízase, ademais, unha exposición das principais probas que perlniten realizar unha avaliación da linguaxe no contexto escolar. Por último, inclúese unha revisión das escalas de desenvolvimento, dentro dos procedimentos normativos para o estudio da linguaxe.glgjournal articleopen access