Álvarez García, BegoñaEnríquez-Díaz, JoaquínYáñez Raso, Nuria2026-05-252026-05-252026Alvarez García, B., Enríquez Díaz, J. & Yánez Raso, N. (2026). De la brecha a la oportunidad: Formación digital con impacto económico y social. En J. A. Lera Mejía (Coord.), La educación y la inequidad en tiempos de inteligencia artificial: Casos de México, España y Ecuador. Comunicación Científica. https://doi.org/10.52501/cc.422.10978-968-9738-93-0https://hdl.handle.net/2183/48364[Resumen]: El desarrollo tecnológico ofrece muchas ventajas y oportunidades, pero también presenta desafíos como la denominada brecha digital, es decir, el aumento de las desigualdades sociales producidas por la existencia de numerosos usuarios que no saben utilizar la tecnología. Por ello, resulta fundamental formar a la población en competencias digitales que les permitan manejar las nuevas herramientas tecnológicas de una manera eficaz y segura. En este contexto, se presenta un proyecto Aprendizaje-Servicio (ApS), desarrollado en el marco de la asignatura Informática Básica, que se imparte en el Grado en Relaciones Laborales y Recursos Humanos, del Campus Industrial de Ferrol, perteneciente a la Universidade da Coruña (udc), cuyo objetivo fue que estudiantes combinasen el aprendizaje académico con el servicio a la sociedad, contribuyendo a reducir la brecha digital a través de la impartición de talleres en colaboración con entidades sociales. La evaluación del proyecto ApS, realizada mediante diferentes encuestas a estudiantes, a usuarios receptores del servicio y a representantes de las entidades colaboradoras, evidencia que ha sido un éxito, puesto que ha conseguido mejorar las competencias digitales de los usuarios y la conciencia social e implicación de los estudiantes en problemas de carácter social.spaAttribution-ShareAlike 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/EducaciónTecnologíaEconomíaRelaciones laboralesbook partopen access10.52501/cc.422.10