Maia, Luis Alberto Coelho RebeloCorreia, Carina Ribeiro2010-01-262010-01-262006Revista galego-portuguesa de Psicoloxía e Educación, 2006, 13: 113-126 ISSN 1138-16631138-1663http://hdl.handle.net/2183/7044[Resumo] Neste artigo apresentamos de forma estruturada o caso de urna criança com Perturbação do Comportamento, e respectivo acompanhamento clínico-escolar. É dado relevo anecessidade de coordenação entre o acompanhamento psicoterapeutico, a intervenção junto a comunidade escolar e aos familares. Para além do interesse clínico, este artigo tem também um fim académico-pedagógico. Por um lado, permite partilhar dados clínicos com profissionais da área clínica e educacional, por outro, apoiar os alunos e futuros profissionais no processo de aprendizagem, nomeadamente, na aplicação de conteúdos teórico-científicos ao comportamento humano. Assim, começamos por descrever a problemática evidenciada pela criança, ressaltando os aspectos centrais para a compreensao do caso. Posteriormente, discorremos acerca do processo de intervenção, a luz do modelo cognitivo-comportamental e realizamos urna referencia ao período pósintervenção, para avaliação en follow-up do processo de intervenção.porPerturbação do comportamentoComportamento disruptivoIntervenção cognitivo-comportamentaljournal articleopen access