Tréllez Solís, Eloísa2011-07-122011-07-122009Ambientalmente Sustentable, 2009, 8: 121-131. ISSN: 1887-24171887-2417http://hdl.handle.net/2183/7410[Resumo] A pedagoxía ambiental como concepto pode levarnos a multitude de aproximacións. As súas expresións son tan numerosas como o foron as experiencias educativas ambientais levadas a cabo nos trinta e catro anos transcorridos desde a moi coñecida reunión mundial en Belgrado de 1975. Tres décadas de diversidade de enfoques, accións e metodoloxías aplicadas que no caso de América Latina foron singularmente creativas e conformaron unha fermosa e vibrante danza que presento en sete pasos que forman parte dunha xenial coreografía, suma de ritmos e cadencias, dos nosos tempos educativos.[Abstract] Environmental pedagogy as a concept can lead us to a myriad of approaches. Its expressions are as varied as the environmental education experiences carried out in the thirty-four years that have elapsed since the well-known world meeting in Belgrade in 1975. Three decades of a diversity of approaches, actions and applied methodologies which, in the case of Latin America, have been uniquely creative and shaped a beautiful and vibrant dance. I would like to describe it here in seven steps that are part of a brilliant choreography, the summing up of the rhythms and cadences of our educational times.glgPedagoxía ambientalMetodoloxíaCreatividadeCooperaciónEnvironmental pedagogyMethodologyCreativityCooperationjournal articleopen access