Sistema multiagente para la evaluación de lenguaje inclusivo y no sexista en guías docentes

Abstract

[Abstract]: Las universidades llevan años promoviendo la incorporación del lenguaje inclusivo y no sexista (LINS). Sin embargo, la publicación de guías de uso no ha venido acompañada, en general, de herramientas que faciliten la verificación de la adecuación de los documentos académicos a las directrices universitarias. En este artículo se presenta un sistema conversacional multiagente para generar rúbricas a partir de marcos legales y normativos y evaluar guías docentes, produciendo puntuaciones, comentarios y evidencias. A partir de este enfoque, el artículo ofrece una comparación detallada del Grado en Ingeniería Informática en diez universidades españolas, lo que permite analizar y reflexionar sobre el grado de incorporación de LINS en la enseñanza superior. Abstract—Universities have been promoting the incorporation of inclusive and non-sexist language for years. However, the publication of usage guides has not generally been accompanied by tools that facilitate the verification of the adequacy of academic documents to university guidelines. This article presents a multiagent conversational system for generating rubrics based on legal and regulatory frameworks and evaluating teaching guides, producing scores, comments and evidence. Based on this approach, the article offers a detailed comparison of Computer Engineering degrees at ten Spanish universities, allowing for analysis and reflection on the degree of incorporation of (ILGS) in higher education.