Motivaciones que impulsan el desarrollo profesional de la Inspección Educativa un análisis desde las Ecologías de Aprendizaje

Abstract

[Resumen] Este trabajo aborda el análisis de uno de los componentes clave de las Ecologías del Aprendizaje de los inspectores/as de educación: la motivación. El objetivo general se dirige a la identificación y comprensión de las razones que están detrás de su implicación en la mejora de su desempeño y el impulso a su desarrollo profesional. Con este fin se ha implementado un estudio de corte cuantitativo a través de la aplicación de un cuestionario en la comunidad autónoma gallega. El análisis de los datos se realizó con el apoyo del software SPSS. Los resultados muestran que los participantes del estudio se involucran en los procesos de mejora y actualización profesional, esencialmente, por razones de carácter intrínseco. Las conclusiones emanadas tienen importantes implicaciones para el diseño de planes de formación más ajustados a las necesidades e intereses de este colectivo.

[Abstract] This paper deals with the analysis of one of the key components of the Learning Ecologies of education inspectors: motivation. The general objective is aimed at identifying and understanding the reasons behind their involvement in improving their performance and boosting their professional development. To this end, a quantitative study has been implemented through the application of a questionnaire in the Galician autonomous community. Data analysis was performed with the support of SPSS software. The results show that the study participants are involved in the processes of professional improvement and updating, essentially, for reasons of an intrinsic nature. The conclusions drawn have important implications for the design of training plans more adjusted to the needs and interests of this group.

[概要] 本研究致力于分析教育督察专业学习生态的关键组成部分之一：动机。总体目标旨在识别 和理解他们参与提高绩效和促进专业发展背后的原因。为此，我们通过在加利西亚自治区 进行问卷调查的方式进行了定量研究，在SPSS软件的支持下进行数据分析。结果表明，研 究参与者参与专业改进和更新的过程，本质上是出于内在的原因。研究得出的结论对于设 计更适合该群体的需求和兴趣的培训计划具有重要意义。

[Аннотация] Данная работа посвящена анализу одного из ключевых компонентов «Экологии об- учения» инспекторов образования - мотивации. Общая задача состоит в том, чтобы выявить и понять причины их участия в повышении эффективности своей работы и профессиональном развитии. Для этого было проведено количественное исследо- вание с использованием анкетирования в автономном сообществе Галисия. Анализ данных проводился с помощью программы SPSS. Полученные результаты свидетель- ствуют о том, что участники исследования вовлечены в процессы профессионального совершенствования и обновления в основном по внутренним причинам. Сделанные выводы имеют важное значение для разработки учебных планов, в большей степени отвечающих потребностям и интересам этой группы.