El liderazgo en la dirección musical: análisis curricular y propuesta didáctica

Abstract

[Resumen] El liderazgo es una competencia clave para la dirección musical, que abarca la gestión de grupos, la resolución de conflictos y el mantenimiento de la cohesión del equipo, además de las habilidades técnicas. Los líderes en este campo deben fomentar un ambiente de confianza y motivar a los músicos para que participen activamente en el proceso interpretativo. El objetivo de este estudio es examinar la inclusión de asignaturas de liderazgo en los programas de los conservatorios superiores de música en España. Para ello, se ha revisado la legislación vigente y los planes de estudio. A pesar de que el Real Decreto 631/2010 reconoce la importancia del liderazgo como una competencia transversal en la educación artística, los resultados indican que no hay asignaturas específicas sobre este tema en los programas de los conservatorios. Esta carencia formativa limita la capacidad de los futuros directores para gestionar equipos y afrontar los desafíos de la dirección. Por esta razón, se propone la inclusión de una asignatura sobre liderazgo para dotar a los futuros directores de las herramientas necesarias para desempeñar su labor de manera eficaz.

[Abstract] Leadership is a key competency for musical conducting, encompassing group management, conflict resolution, and maintaining team cohesion, in addition to technical skills. Leaders in this field must foster an environment of trust and motivate musicians to actively participate in the interpretative process. The objective of this study is to examine the inclusion of leadership subjects in the curricula of higher music conservatories in Spain. To this end, current legislation and study plans have been reviewed. Although Royal Decree 631/2010 recognizes the importance of leadership as a transversal competency in artistic education, the results indicate that there are no specific subjects on this topic in conservatory programs. This lack of training limits the ability of future conductors to manage teams and face the challenges of direction. For this reason, the inclusion of a leadership subject is proposed to provide future conductors with the necessary tools to perform their work effectively.