El juego como motor del aprendizaje: Diseño de parques infantiles urbanos como estímulo para el desarrollo cognitivo en la infancia

Abstract

[Resumen] Calles, plazas, parques y jardines forman parte de la vida cotidiana de la infancia en la ciudad. Los parques infantiles, lejos de ser simples lugares de juego, son espacios que reflejan valores sociales, concepciones pedagógicas y prioridades urbanísticas de su contexto. Su diseño y ubicación determinan no solo cómo juegan los infantes, sino también cómo se relacionan, aprenden y se desarrollan en su entorno inmediato. El presente trabajo analiza cómo la arquitectura y el urbanismo influyen en el aprendizaje y la creatividad infantil a través del diseño de los parques urbanos. Para ello, se adopta un enfoque multidisciplinar, que combina la revisión de literatura académica y pedagógica con el estudio de un caso concreto: la ciudad de Vigo. Esta se emplea como herramienta metodológica para observar de manera pormenorizada las tipologías, emplazamientos y características de los parques, permitiendo extraer conclusiones extrapolables al contexto español. El estudio se estructura en cuatro bloques temáticos: la evolución histórica y cultural de los parques infantiles; la relación entre pedagogías activas, juegos y arquitectura; la integración de la naturaleza y el diseño biofílico; y la evaluación de casos reales. De su lectura conjunta surgen propuestas y recomendaciones orientadas hacia un diseño más inclusivo, flexible y estimulante de los parques urbanos.[Resumo] Rúas, prazas, parques e xardíns forman parte da vida cotiá da infancia na cidade. Os parques infantís, lonxe de ser simples lugares de xogo, son espazos que reflicten valores sociais, concepcións pedagóxicas e prioridades urbanísticas do seu contexto. O seu deseño e localización determinan non só como xogan os infantes, senón tamén como se relacionan, aprenden e desenvólvense na súa contorna inmediata. O presente traballo analiza como a arquitectura e o urbanismo inflúen na aprendizaxe e a creatividade infantil a través do deseño dos parques urbanos. Para iso, adóptase un enfoque multidisciplinar, que combina a revisión de literatura académica e pedagóxica co estudo dun caso concreto: a cidade de Vigo. Esta emprégase como ferramenta metodolóxica para observar de maneira pormenorizada as tipoloxías, emprazamentos e características dos parques, permitindo extraer conclusións extrapolables ao contexto español. O estudo estrutúrase en catro bloques temáticos: a evolución histórica e cultural dos parques infantís; a relación entre pedagoxías activas, xogos e arquitectura; a integración da natureza e o deseño biofílico; e a avaliación de casos reais. Da súa lectura conxunta xorden propostas e recomendacións orientadas cara a un deseño máis inclusivo, flexible e estimulante dos parques urbanos.[Abstract] Streets, squares, parks, and gardens are part of children's everyday life in the city. Playgrounds, far from being mere places to play, are spaces that reflect social values, pedagogical conceptions, and urban planning priorities of their context. Their design and location determine not only how children play, but also how they interact, learn, and develop within their immediate environment. This study examines how architecture and urban planning influence children's learning and creativity through the design of urban playgrounds. A multidisciplinary approach is adopted, combining a review of both academic and pedagogical literature with the analysis of a specific case: the city of Vigo. This case serves as a methodological tool to observe in detail the typologies, locations, and characteristics of playgrounds, allowing conclusions to be drawn that can be extrapolated to the Spanish context. The research is structured into four thematic blocks: the historical and cultural evolution of playgrounds; the relationship between active pedagogies, play, and architecture; the integration of nature and biophilic design; and the evaluation of real-world cases. Taken together, these perspectives lead to proposals and recommendations aimed at achieving a more inclusive, flexible, and stimulating design for urban playgrounds.