Physical Education and Health-Related Behaviours Among Adolescents From Low- To High-Income Countries

Abstract

[Resumo] Introdución: A nivel mundial, moitos adolescentes presentan un estilo de vida pouco saudable. Esta tese tivo como obxectivo comprender e explorar a relación entre a Educación Física (EF) e os comportamentos de saúde entre adolescentes que viven en países de ingresos baixos a altos. Métodos: Esta tese componse de tres artigos. Unha revisión sistemática actualizou as voces dos adolescentes sobre as principais barreiras e facilitadores da actividade física (AF). No segundo e terceiro artigo, realizouse unha análise secundaria de datos da Global Student Health Survey, que involucró mostras representativas de ata 67 países. Resultados: As barreiras e facilitadores da AF foron factores individuais; sociais e relacionais; da natureza da AF; de vida; e socioculturais e ambientais. O 20% dos adolescentes informaron nunca participar en EF. As nenas e os adolescentes maiores revelaron os peores indicadores. A participación en EF asociouse positivamente coa adopción de ≥5 comportamentos saudables. Conclusións: A nivel mundial, débese impartir EF de calidade polo menos 3 días á semana sendo óptimo chegar a facelo diariamente para promover estilos de vida saudables. Débense considerar as voces dos mozos para promover estilos de vida saudables[Abstract] Introduction: Worldwide, many adolescents present an unhealthy lifestyle and do not meet the recommendations of health-related behaviours. This thesis aimed to understand and explore the relationship between physical education (PE) and health-related behaviours among adolescents aged 13-17 years living in low- to high-income countries. General methods: This thesis is composed of three research articles. A systematic review updated the voices of adolescents about the main PA barriers and facilitators. In the second and third articles, a secondary analysis of self-reported data from the Global Student Health Survey, involving nationally representative samples from up to 67 countries, was conducted. Main results: The main PA barriers and facilitators of PA were: (1) Individual factors; (2) social and relational factors; (3) PA nature factors; (4) life factors; and (5) sociocultural and environmental factors. Almost 20% of adolescents reported never participating in PE. Girls and older adolescents revealed worst indicators of PE participation. PE participation was positively associated with adopting ³5 healthy behaviours. Conclusions: Worldwide, quality PE should be delivered at least 3 days per week up to daily to promote healthy lifestyles, regardless of gender, age, and country income or region. Young people’s voices should be considered for promoting healthy lifestyles.[Resumen] Introducción: A nivel mundial, muchos adolescentes presentan un estilo de vida poco saludable. Esta tesis tuvo como objetivo comprender y explorar la relación entre la Educación Ffísica (EF) y los comportamientos de salud entre adolescentes que viven en países de ingresos bajos a altos. Métodos: Esta tesis se compone de tres artículos. Una revisión sistemática actualizó las voces de los adolescentes sobre las principales barreras y facilitadores de la actividad física (AF). En el segundo y tercer artículo, se realizó un análisis secundario de datos del Global Student Health Survey, que involucró muestras representativas de hasta 67 países. Resultados: Las barreras y facilitadores de la AF fueron factores individuales; sociales y relacionales; de la naturaleza de la AF; de vida; y socioculturales y ambientales. 20% de los adolescentes informaron que nunca participaron en EF. Las niñas y los adolescentes mayores revelaron los peores indicadores. La participación en EF se asoció positivamente con la adopción de ≥5 comportamientos saludables. Conclusiones: A nivel mundial, se debe impartir EF de calidad al menos 3 días a la semana, siendo lo óptimo llegar a hacerlo diariamente para promover estilos de vida saludables. Se deben considerar las voces de los jóvenes para promover estilos de vida saludables.