Historias de cuidados en la etapa infantil

Abstract

[Resumen] Este capítulo pretende ofrecer algunas de las reflexiones y conclusiones surgidas en torno a las prácticas de cuidado y las acciones de los niños y niñas al respecto en la etapa de educación infantil, que emergieron a partir de los estudios de caso realizados en Galicia, en el marco del Proyecto Erasmus plus “Interpreting Child-Centredness to Support Quality and Diversity in Early Childhood Education and Care” (2017-1-UK01-KA201-036798), bajo el patrocinio de la Unión Europea. Este proyecto fue dirigido por la Universidad de Plymouth (Janet Georgerson y Verity Campbell-Barr) y la Universidade da Coruña participaría como socio colaborador, junto con otras universidades e instituciones educativas de otros tantos países europeos. De esta forma, se trató de un proyecto internacional en el que estuvieron presentes: Universidad de Plymouth (Reino Unido); Universidad de Osijek (Croacia); VIA (Dinamarca); Primera Infancia (Irlanda); Universidad de Trieste (Italia); Organización Coopselios (Italia); Universidade da Coruña (España); Guarderías de Truro y Camborne (Reino Unido); Educación Temprana (Asociación Británica para la Educación de la Primera Infancia -Reino Unido). En el caso de España, estos estudios de caso se llevaron a cabo tanto en el primer como en el segundo ciclo de educación infantil. En concreto, en dos escuelas infantiles públicas de la provincia de A Coruña y en dos colegios de infantil y primaria, también de esta zona geográfica.

[Abstract] This chapter aims to offer some of the reflections and conclusions that emerged regarding care practices and behaviour`s children at early schooling from the case studies carried out in Galicia regarding the Erasmus plus Project “Interpreting Child-Centredness to Support Quality and Diversity in Early Childhood Education and Care” (2017-1-UK01-KA201-036798), under the sponsorship of the European Union. This project was directed by the University of Plymouth (Janet Georgerson and Verity Campbell-Barr) and the University of A Coruña would participate as a collaborating partner, along with other universities and educational institutions from as many European countries. In this way, it was an international project in which the following were present: Plymouth University (UK); Osijek University (Croatia); VIA (Denmark); Early Childhood (Ireland); Trieste University (Italy); Coopselios Organization (Italy); Universidade da Coruña (Spain); Truro and Camborne Nursery Schools (UK); Early Education (The British Association for Early Childhood Education -Uk). In the case of Spain, such case studies were carried out in both the first and second cycles of early childhood education. Specifically, in two public nursery schools in the province of A Coruña and in two schools also in this geographical area.