Metas académicas: perspectiva histórica y conceptual e implicaciones educativas

Abstract

[Resumen] El objetivo de este trabajo es ofrecer un panorama histórico y conceptual de la teoría de las metas de logro. El punto de partida es la diferenciación entre metas de aprendizaje y metas de rendimiento. Posteriormente se establece la distinción entre tendencias de aproximación y de evitación, primero en las metas de rendimiento y luego también en las metas de aprendizaje. Finalmente surge la perspectiva de las múltiples metas que contempla combinaciones de varias metas que dan lugar a diferentes perfiles motivacionales. El enfoque de las múltiples metas constituye una línea de investigación mucho más próxima y ajustada al funcionamiento real de la motivación en contextos académicos.

[Abstract] The aim of this work is to provide a historical and conceptual overview of achievement goals. The starting point is the learning and performance goals differentiation. Later approach and avoidance regulation was established, first on performance goals and then also on learning goals. Finally, multiple goals perspective as a multiple goals combinations that leading to different motivational profiles arises. The multiple goals approach represents an online re-search next and adjusted to actual functioning of motivation in academic contexts.