El afrontamiento del estrés en estudiantes de ciencias de la salud: diferencias entre hombre y mujeres

Abstract

[Resumen] En el presente trabajo se analiza cuáles son las estrategias de afrontamiento a las que suelen recurrir los estudiantes universitarios de ciencias de la salud para responder a las situaciones problemáticas propias del contexto académico así como las posibles diferencias de sexo en el empleo de dichas estrategias. La muestra se compone de 258 estudiantes, 228 mujeres y 30 hombres, con edades comprendidas entre los 18 y 45 años, siendo la edad media de 21 años. Para la medida de las estrategias de afrontamiento fue empleada la Escala de Afrontamiento del Estrés (A-CEA), que forma parte del Cuestionario de Estrés Académico. Los resultados obtenidos ponen de manifiesto que la Búsqueda de apoyo y la Reevaluación positiva son, respectivamente, las estrategias más y menos frecuentemente empleadas por los estudiantes. Asimismo, nuestros datos indican que las mujeres recurren en mayor medida al apoyo social, mientras que los varones optan por el empleo de estrategias de reevaluación positiva o de planificación.

[Abstract] This study assess the most common coping strategies used by Health Sciences university students in response to academic stress situations and sex differences using such strategies. The sample comprised a total of 258 students, 228 women and 30 men, aged between 18 and 45 years old and average age of 21 years. We measure coping strategies by using the Academic Stressors Scale (A-CEA), which is included in the Academic Stress Questionaire (CEA: Cuestionario de Estrés Académico). The results of this project show that Search for support and Positive reassessment are the most and the least common coping strategies used by students, respectively. In addition, our findings suggest that women use to resort to Social Support, whereas men frequently adopt Positive reassessment or Planning as coping strategies.