Proxecto de investigación sobre as necesidades ocupacionais dos nenos e nenas no colexio: narrativas para promover o equilibrio ocupacional

Abstract

[Resumo] A educación é un dereito universal recollido na Declaración Universal de Dereitos Humanos de 1948 e unha das bases da saúde e o benestar. A literatura posiciona a Terapia Ocupacional como unha parte importante do equipo educativo. A súa función neste ámbito consiste na promoción da saúde, a inclusión e a participación en ocupacións. Sen embargo, a súa figura no Sistema Educativo Español non se atopa presente de forma estrutural. Os/as terapeutas ocupacionais definen o equilibrio ocupacional como un patrón de ocupacións consistente que produce menos estrés e mellora a saúde e a calidade de vida. Aínda que este concepto é amplamente estudado na etapa adulta, non existe evidencia da súa relación coa infancia e a etapa escolar. Obxectivo: O obxectivo principal do estudo é explorar e identificar as necesidades ocupacionais relacionadas co desempeño ocupacional, o equilibrio ocupacional e o ambiente para identificar accións que promovan a participación dos nenos e nenas na escola. Metodoloxía: Empregarase unha metodoloxía de investigación mixta. Unha parte do estudo será de tipo cuantitativo, concretamente descritivo, observacional e transversal. A outra parte será de tipo cualitativo, seguindo a metodoloxía da Investigación Acción Participativa. A poboación de estudo compoñerase de tres grupos: Por un lado, terapeutas ocupacionais, e polo outro, profesores/as e nenos/as dun colexio da cidade de A Coruña. A información será recollida mediante a observación, a administración de entrevistas semiestructuradas e cuestionarios e unha dinámica grupal no caso dos alumnos/as.

[Resumen] La educación es un derecho universal recogido en la Declaración Universal de Derechos Humanos de 1948 y una de las bases de la salud y el bienestar. La literatura posiciona la terapia ocupacional como una parte importante del equipo educativo. Su papel en este ámbito consiste en la promoción de la salud, la inclusión y la participación en ocupaciones. Sin embargo, su figura en el Sistema Educativo Español no está presente de forma estructural. Los/las terapeutas ocupacionales definen el equilibrio ocupacional como un patrón consistente de ocupaciones que produce menos estrés y mejora la salud y la calidad de vida. Aunque este concepto se estudia ampliamente en la etapa adulta, no hay evidencia de su relación con la infancia y la etapa escolar. Objetivo: El objetivo principal del estudio es explorar e identificar las necesidades ocupacionales relacionadas con el desempeño ocupacional, el equilibrio ocupacional y el entorno para identificar acciones que promuevan la participación de niños y niñas en la escuela. Metodología: Se utilizará una metodología de investigación mixta. Una parte del estudio será de tipo cuantitativo, específicamente descriptivo, observacional y transversal. La otra parte será de tipo cualitativa, siguiendo la metodología de la Investigación Acción Participativa. La población de estudio estará compuesta por tres grupos: por un lado, terapeutas ocupacionales y, por otro, profesores/as y niños/as de una escuela de la ciudad de A Coruña. La información se recopilará a través de la observación, la administración de entrevistas semiestructuradas y cuestionarios y una dinámica grupal en el caso de los estudiantes.

[Abstract] Education is a universal right enshrined in the 1948 Universal Declaration of Human Rights and one of the foundations of health and well-being. The literature positions occupational therapy as an important part of the educational team. Its role in this area is to promote health, inclusion and participation in occupations. However, its figure in the Spanish Educational System is not present in a structural way. Occupational therapists define occupational balance as a consistent pattern of occupations that produce less stress and improve health and quality of life. Although this concept is widely studied in adulthood, there is no evidence of its relationship with childhood and school settings. Objective: The main objective of this study is to explore and identify occupational needs related to occupational performance, occupational balance and the environment in order to identify actions that promote children's participation in school. Methodology: A mixed research methodology will be used. One part of the study will be quantitative, specifically descriptive, observational and cross-sectional. The other part will be qualitative, following the methodology of Participatory Action Research. The study population will be composed of three groups: on the one hand, occupational therapists, and on the other hand, teachers and children from a school in the city of A Coruña. The information will be collected through observation, the administration of semi-structured interviews and questionnaires and a group activity in the case of the students.