Burnout académico en universitarios de Galicia: estudio piloto de validación y análisis psicométrico del Maslach Burnout Inventory-Student Survey (MBI-SS)

Abstract

[Resumen] Este estudio piloto analizó el síndrome de burnout académico en N=111 estudiantes de la Universidade dan Coruña (Campus Industrial Ferrol) mediante el Maslach Burnout Inventory-Student Survey (MBI-SS). Los resultados validaron la estructura tridimensional del instrumento (agotamiento, cinismo, eficacia reducida), explicando el 50.4% de la varianza total. Se identificó un perfil atípico: bajo cinismo (M = 0.49, DT = 0.67; solo 12% en niveles altos) y alta ineficacia percibida (M = 4.08, DT = 0.87; 31% en niveles críticos), replicando hallazgos iberoamericanos. Las correlaciones mostraron un vínculo débil agotamiento-cinismo (r = 0.29) pero fuerte cinismo-eficacia reducida (r = -0.39). Existieron diferencias significativas por área de conocimiento (η² = 0.20-0.37; p< 0.001), con mayor afectación en Salud/Ingeniería. La fiabilidad fue adecuada (α=0.74-0.79), aunque se detectaron problemas en ítems de agotamiento. La comparación con la norma laboral NTP 732 evidenció la inadecuación de baremos no académicos. Se concluye que el burnout académico en Galicia prioriza la crisis de autoeficacia sobre el cinismo, exigiendo intervenciones centradas en competencia académica y baremos estudiantiles específicos.[Resumo] Este estudo piloto analizou a síndrome de burnout académico en N=111 estudantes da Universidade da Coruña (Campus Ferrol) mediante o Maslach Burnout Inventory-Student Survey (MBI-SS). Os resultados validaron a estrutura tridimensional do instrumento (esgotamento, cinismo, eficacia reducida), explicando o 50.4% da varianza total. Identificouse un perfil atípico: cinismo baixo (M = 0.49, DT = 0.67; só 12% en niveis altos) e alta ineficacia percibida (M = 4.08, DT = 0.87; 31% en niveis críticos), replicando achados iberoamericanos. As correlacións mostraron unha vinculación feble esgotamento-cinismo (r = 0.29) mais forte cinismo-eficacia reducida (r = -0.39). Existiron diferenzas significativas por área de coñecemento (η² = 0.20-0.37; p< 0.001), con maior afectación en Saúde/Enxeñerías. A fiabilidade foi adecuada (α = 0.74-0.79), aínda que se detectaron problemas en ítems de esgotamento. A comparación coa norma laboral NTP 732 evidenciou a inadecuación de baremos non académicos. Conclúese que o burnout en Galicia prioriza a crise de autoeficacia sobre o cinismo, esixindo intervencións centradas na competencia académica e baremos estudantís específicos.[Abstract] This pilot study examined academic burnout syndrome in N=111 students from Universidade da Coruña (Industrial Campus of Ferrol) using the Maslach Burnout Inventory-Student Survey (MBI-SS). Results validated the instrument’s three-dimensional structure (exhaustion, cynicism, reduced efficacy), accounting for 50.4% of total variance. An atypical profile emerged: low cynicism (M = 0.49, SD = 0.67; only 12% high levels) and high perceived inefficacy (M = 4.08, SD = 0.87; 31% critical levels), aligning with Ibero-American findings. Correlations revealed a weak exhaustion-cynicism link (r = 0.29) but strong cynicism-reduced efficacy association (r = -0.39). Significant differences by academic field (η² = 0.20-0.37; p< 0.001) were found, with Health/Engineering students most affected. Reliability was adequate (α= 0.74-0.79), though exhaustion items showed psychometric issues. Comparison with the labor-based NTP 732 norms highlighted the inadequacy of non-academic standards. Findings indicate that Galician academic burnout emphasizes self-efficacy crisis over cynicism, requiring interventions focused on academic competence and student-specific benchmarks.