Efecto de un programa de fisioterapia sobre el equilibrio, la marcha y la capacidad aeróbica en niños y niñas con trastorno del desarrollo de la coordinación.

Abstract

[Resumen] Introducción. El Trastorno del desarrollo de la coordinación (TDC) es un trastorno del neurodesarrollo que afecta aproximadamente al 5–10% de la población infantil, caracterizado por dificultades significativas en habilidades motoras y coordinación. Estos déficits impactan en la calidad de vida, la participación social y el rendimiento físico, incluyendo equilibrio, la marcha o la capacidad aeróbica. La afectación del equilibrio en todas sus dimensiones ha sido bien estudiada, y existen diversos estudios que han empleado programas de fisioterapia con metodologías muy diversas para mejorarlo consiguiendo resultados positivos en algunos casos. Esta variabilidad metodológica y la ausencia de estudios que demuestren como el entrenamiento del equilibrio afecta a la funcionalidad de la marcha o al gasto energético durante la misma hacen que sea necesario investigar estos aspectos en profundidad para plantear el mejor abordaje posible en niños con TDC y problemas de equilibrio.

Objetivo. Evaluar los efectos de un programa de entrenamiento del equilibrio basado en el juego de 8 semanas de duración sobre el equilibrio estático, el equilibrio dinámico, la marcha funcional, el gasto energético y la capacidad aeróbica en niños con TDC o en riesgo de padecerlo de entre 7 y 10 años.

Metodología. Se propone un ensayo clínico aleatorizado doble ciego con 30 participantes divididos en grupo intervención y control. La intervención se basa en tareas relacionadas con el equilibrio en diferentes modalidades, organizadas a modo de juegos motores con progresión en dificultad, durante 12 semanas (3 sesiones/semana). Se evalúa el equilibrio estático y dinámico (apoyo monopodal, Y balance test), la marcha funcional (SWOC), la capacidad aeróbica (6 minutos marcha) y el gasto energético durante la marcha (Índice de Coste Fisiológico). Como medida de disfrute de las actividades se emplea una escala Likert.

Aplicabilidad. Los resultados de este estudio podrían servir de base para la creación de un protocolo de intervención sencillo en su aplicación, con un coste reducido y que permitiría mejorar la participación de los niños con TDC.[Resumo] Introdución. O Trastorno do Desenvolvemento da Coordinación (TDC) é un trastorno do neurodesenvolvemento que afecta aproximadamente ao 5–10% da poboación infantil, caracterizado por dificultades significativas nas habilidades motoras e na coordinación. Estes déficits teñen un impacto na calidade de vida, na participación social e no rendemento físico, incluíndo o equilibrio, a marcha e a capacidade aeróbica. A afectación do equilibrio en todas as súas dimensións foi ben estudada, e existen diversos estudos que empregaron programas de fisioterapia con metodoloxías moi diversas para melloralo, obtendo resultados positivos nalgúns casos. Esta variabilidade metodolóxica e a ausencia de estudos que analicen como o adestramento do equilibrio afecta á funcionalidade da marcha ou ao gasto enerxético durante a mesma fan necesario investigar estes aspectos en profundidade para establecer o mellor abordaxe posible nos nenos con TDC e problemas de equilibrio.

Obxectivo. Avaliar os efectos dun programa de adestramento do equilibrio baseado no xogo, cunha duración de 8 semanas, sobre o equilibrio estático, o equilibrio dinámico, a marcha funcional, o gasto enerxético e a capacidade aeróbica en nenos de entre 7 e 10 anos con TDC ou en risco de padecelo.

Metodoloxía. Proponse un ensaio clínico aleatorizado dobre cego con 30 participantes divididosen grupo de intervención e grupo control. A intervención baséase en tarefas relacionadas co equilibrio en diferentes modalidades, organizadas como xogos motores cunha progresión na dificultade, durante 12 semanas (3 sesións por semana). Avalíase o equilibrio estático e dinámico (apoio monopodal, Y balance test), a marcha funcional (SWOC), a capacidade aeróbica (proba de marcha de 6 minutos) e o gasto enerxético durante a marcha (Índice de Custo Fisiolóxico). Empregase unha escala de tipo Likert como medida de disfrute das actividades.

Aplicabilidade. Os resultados deste estudo poderían servir de base para a creación dun protocolo de intervención sinxelo na súa aplicación, de baixo custo e que permitiría mellorar a participación dos nenos con TDC.[Abstract] Introduction. Developmental Coordination Disorder (DCD) is a neurodevelopmental disorder affecting approximately 5–10% of the child population, characterized by significant difficulties in motor skills and coordination. These deficits impact quality of life, social participation, and physical performance, including balance, gait, and aerobic capacity. Impairment of balance in all its dimensions has been well studied, and various studies have used physiotherapy programs with diverse methodologies to improve it, achieving positive results in some cases. However, the methodological variability and the lack of studies that examine how balance training affects gait functionality or energy expenditure during walking highlight the need for further investigation to determine the best approach for children with DCD and balance problems.

Objective. To evaluate the effects of an 8-week game-based balance training program on static balance, dynamic balance, functional gait, energy expenditure, and aerobic capacity in children aged 7 to 10 years with or at risk of DCD.

Methodology. A double-blind randomized clinical trial is proposed with 30 participants divided into intervention and control groups. The intervention consists of balance-related tasks in different formats, organized as motor games with progressive difficulty, for 12 weeks (3 sessions per week). Static and dynamic balance (single-leg stance, Y balance test), functional gait (SWOC), aerobic capacity (6-minute walk test), and energy expenditure during walking (Physiological Cost Index) are assessed. A Likert scale is used to measure enjoyment of the activities.

Applicability. The results of this study could serve as the basis for the creation of a simple, cost-effective intervention protocol that would improve the participation of children with DCD.