Intervenciones asistidas con equinos en niños con TEA: scoping review

Abstract

[Resumen] Introducción: Las Intervenciones Asistidas con Equinos (IAE) han despertado un creciente interés en el ámbito sociosanitario, especialmente con población infantil con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Estas intervenciones se han vinculado a mejoras en la participación social. Objetivo: Mapear la literatura disponible sobre los efectos en la participación social de las Intervenciones Asistidas por Equinos en niños con TEA. Metodología:. La búsqueda bibliográfica se llevó a cabo en las bases de datos PubMed, Scopus y Web of Science. Se utilizaron como términos “intervenciones asitidas con equinos”,“TEA”, “terapias”, “niños” y “adolescentes”. Se incluyeron 11 estudios que cumplían los criterios de inclusión previamente definidos. Resultados: La literatura revisada muestra una notable heterogeneidad en la metodología. Se identificaron vacíos importantes en cuanto a la descripción del papel de la Terapia Ocupacional y la estandarización de las prácticas, así como limitaciones metodológicas en la mayoría de los estudios. Conclusiones: Las publicaciones sobre IAE presentan numerosas limitaciones en cuanto a la calidad y uniformidad de la evidencia disponible. Se requiere una sistematización en la metodología de los estudios, una mejor definición del rol de los profesionales implicados, incluyendo terapeutas ocupacionales, y una profundización en los efectos sobre la participación social.[Resumo] Introdución: As Intervencións Asistidas con Équidos (IAE) espertaron un crecente interese no ámbito sociosanitario, especialmente na súa aplicación con poboación infantil con Trastorno do Espectro Autista (TEA). Estas intervencións foron vinculadas a melloras na participación social, unha dimensión clave dentro do desempeño ocupacional. Obxectivo: Mapear a literatura dispoñible sobre os efectos na participación social das Intervencións Asistidas con Équidos en nenos e nenas con TEA. Metodoloxía: A busca realizouse nas bases de datos PubMed, Scopus e Web of Science. Utilizáronse como termos de busca “intervencións asistidas con équidos”, “TEA”, “terapias”, “nenos” e “adolescentes”. Incluíronse 11 estudos que cumprían os criterios de inclusión previamente definidos. Resultados: A literatura revisada mostra unha notable heteroxeneidade metodolóxica. Identificáronse baleiros importantes na descrición do papel da Terapia Ocupacional (TO) e na estandarización das prácticas, así como limitacións metodolóxicas na maioría dos estudos. Conclusións: As publicacións sobre IAE presentan numerosas limitacións respecto á calidade e uniformidade da evidencia dispoñible. É precisa unha sistematización da metodoloxía dos estudos, unha mellor definición do papel dos profesionais implicados, incluíndo terapeutas ocupacionais, e un maior enfoque nos efectos sobre a participación social.[Abstract] Introduction: Equine-Assisted Interventions have generated growing interest in the socio-health field, particularly in their application to children with Autism Spectrum Disorder (ASD). These interventions have been associated with improvements in social participation, a key dimension of occupational performance. Objective: To map the available literature on the effects of Equine-Assisted Interventions on the social participation of children with ASD. Methodology: The search was carried out in the PubMed, Scopus, and Web of Science databases. The search terms included “equine-assisted interventions”, “ASD”, “therapy”, “children”, and “adolescents”. A total of 11 studies that met the predefined inclusion criteria were included. Results: The reviewed literature reveals significant methodological heterogeneity. Important gaps were identified regarding the role of Occupational Therapy (OT), the standardization of practices, and the methodological rigor of most studies. Conclusions: Publications on EAI present numerous limitations regarding the quality and consistency of the available evidence. Greater, standardization of study designs, a clearer definition of the roles of the professionals involved,including occupational therapists, and a deeper exploration of the effects on social participation are required.