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http://hdl.handle.net/2183/17735 Análisis de la satisfacción de las necesidades psicológicas básicas, motivación y disfrute en Educación Física en Primaria
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Identifiers
Publication date
Authors
Navarro Patón, Rubén
Rodríguez Fernández, José Eugenio
Eirín Nemiña, Raúl
Advisors
Other responsabilities
Journal Title
Bibliographic citation
Sportis, 2016, 2 (3): 439-455 ISSN: 2386-8333
Type of academic work
Academic degree
Abstract
[Resumen] Este trabajo tiene como objetivo estudiar el grado de satisfacción de las necesidades psicológicas básicas, motivación y disfrute en las clases de Educación Física que poseen los escolares de Educación Primaria de 5º y 6º, analizando las relaciones entre ellas y en función de las variables de sexo y edad. Con una muestra de 183 participantes (77 niños y 106 niñas), se aplicaron tres cuestionarios: la Escala de Medición de las Necesidades Psicológicas Básicas (BPNES), la Escala del Locus Percibido de Causalidad en Educación Física (PLOC Scale) y la Escala de medida del disfrute en la actividad física (PACES). Los resultados reflejan que los participantes tienen altos niveles en relación a la satisfacción de sus Necesidades Psicológicas básicas, altos valores a nivel motivacional y del grado de disfrute en las clases de Educación Física, no apreciándose diferencias significativas en relación a la edad y sexo de los participantes. El papel que desempeña el docente es esencial, donde la propia formación, su implicación en el proceso educativo y la transmisión de valores asociados a la Educación Física y el deporte, motivarán al alumnado a una mayor participación, disfrute y adherencia a la práctica deportiva, incluso más allá del ámbito escolar
[Abstract] Este trabajo tiene como objetivo estudiar el grado de satisfacción de las necesidades psicológicas básicas, motivación y disfrute en las clases de Educación Física que poseen los escolares de Educación Primaria de 5º y 6º, analizando las relaciones entre ellas y en función de las variables de sexo y edad. Con una muestra de 183 participantes (77 niños y 106 niñas), se aplicaron tres cuestionarios: la Escala de Medición de las Necesidades Psicológicas Básicas (BPNES), la Escala del Locus Percibido de Causalidad en Educación Física (PLOC Scale) y la Escala de medida del disfrute en la actividad física (PACES). Los resultados reflejan que los participantes tienen altos niveles en relación a la satisfacción de sus Necesidades Psicológicas básicas, altos valores a nivel motivacional y del grado de disfrute en las clases de Educación Física, no apreciándose diferencias significativas en relación a la edad y sexo de los participantes. El papel que desempeña el docente es esencial, donde la propia formación, su implicación en el proceso educativo y la transmisión de valores asociados a la Educación Física y el deporte, motivarán al alumnado a una mayor participación, disfrute y adherencia a la práctica deportiva, incluso más allá del ámbito escolar.
[Abstract] Este trabajo tiene como objetivo estudiar el grado de satisfacción de las necesidades psicológicas básicas, motivación y disfrute en las clases de Educación Física que poseen los escolares de Educación Primaria de 5º y 6º, analizando las relaciones entre ellas y en función de las variables de sexo y edad. Con una muestra de 183 participantes (77 niños y 106 niñas), se aplicaron tres cuestionarios: la Escala de Medición de las Necesidades Psicológicas Básicas (BPNES), la Escala del Locus Percibido de Causalidad en Educación Física (PLOC Scale) y la Escala de medida del disfrute en la actividad física (PACES). Los resultados reflejan que los participantes tienen altos niveles en relación a la satisfacción de sus Necesidades Psicológicas básicas, altos valores a nivel motivacional y del grado de disfrute en las clases de Educación Física, no apreciándose diferencias significativas en relación a la edad y sexo de los participantes. El papel que desempeña el docente es esencial, donde la propia formación, su implicación en el proceso educativo y la transmisión de valores asociados a la Educación Física y el deporte, motivarán al alumnado a una mayor participación, disfrute y adherencia a la práctica deportiva, incluso más allá del ámbito escolar.