La organización del conocimiento: una brecha de género en el sistema

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LAMAS, Elena Alfaya. La organización del conocimiento: una brecha de género en el sistema. En Hacia una nueva cultura digital. Thomson Reuters Aranzadi, 2022. p. 43-55.

Type of academic work

Academic degree

Abstract

[Resumen] A lo largo de este artículo de revisión se pone de manifiesto que existe una brecha de género y subrepresentación de las voces femeninas en los sistemas de organización del conocimiento (SOC) de las organizaciones. Comenzamos este artículo exponiendo nuestro objetivo fundamental, poner de manifiesto que existe un sesgo de género en los SOC con el fin de contribuir a los estudios de crítica. Seguiremos con la metodología utilizada para la indagación en nuestro estudio con el fin de resolver el problema de investigación planteado y garantizar resultados fiables que respondan a los objetivos planteados. La hipótesis que se plantea es que los SOC reflejan una subrepresentación de las voces femeninas, estando por tanto sesgados a fa,1or del patriarcado. El principio organizativo de este esn1dio, y que además es el principal punto de inquietud del mismo, por ser llna brecha que se plantea en los SOC, se postula con el proble1na de investigación: ¿Hay una brecha de género en los sistemas de organización del conocimiento? Si es así se está dando una situación controvertida que necesita una solución viable para evitar un impacto sexista. Revisaremos la literatura académica seleccionada y las investigaciones más relevantes con el fin de proporcionar una visión general del conocimiento actual y de permitirnos identificar los conceptos teóricos más relevantes relacionados con la organización del conocimiento que nos condltcirá al análisis y síntesis de las fuentes de información y a una exposición del estado de la cuestión. Tras la discusión, continuaremos con las conclusiones con las que intentaremos responder al problema de investigación y a la hipótesis planteada, situando la brecha de género en relación con los sistemas de organización del conocimiento.

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