Enseñanza mediante simulación de la inserción de catéteres vasculares periféricos en estudiantes de enfermería : revisión bibliográfica.

Abstract

[Resumen] Introducción: La simulación es una herramienta de aprendizaje que permite reproducir situaciones clínicas para la práctica y mejora de habilidades técnicas y no técnicas. Objetivo: Analizar los beneficios de la simulación en alumnos de enfermería, en la técnica de inserción de catéteres vasculares periféricos (CVP). Metodología: Se llevó a cabo una revisión bibliográfica que pudiera dar respuesta al tema a estudiar. Para ello, se realizó una búsqueda en las bases de datos: Medline, Cinahl, Web of Sciencie y Scopus. Esta búsqueda se realizó en los meses de febrero y marzo de 2019. Resultados: Se encontraron 2 revisiones sistemáticas y 25 artículos originales. Solo 7 artículos originales y ninguna revisión sistemática cumplieron los criterios de elegibilidad. Como resultados se evidencia la simulación como una práctica segura, con posibilidad de repetición sin dañar a otros, propician una disminución del miedo y la ansiedad en los alumnos a la hora de realizar la técnica (lo que fomenta un aumento de la autoconfianza). Todo ello tiene como resultado una mejora de la práctica y experiencia clínica posterior. Conclusiones: La simulación en la inserción de CVP produce una mejora de dicha habilidad por el la repetición de la técnica a demanda, el aumento de la autoconfianza y la disminución de la ansiedad del alumnado de enfermería. También la evaluación y el debriefing constituyen un elemento beneficioso para la mejora de la habilidad. Sin embargo, se hacen necesarios más estudios sobre este campo para evidenciar dichos beneficios.

[Resumo] Introdución: A simulación é unha ferramenta de aprendizaxe que permite reproducir situacións clínicas para a práctica e mellora de habilidades técnicas e non técnicas. Obxectivo: Analizar os beneficios da simulación en alumnos de enfermaría, na técnica de inserción de catéteres vasculares periféricos ( CVP). Metodoloxía: levouse a cabo unha revisión bibliográfica que puidese dar resposta ao tema para estudar. Para iso, realizouse unha procura nas bases de datos: Medline, Cinahl, Web of Sciencie e Scopus. Esta procura realizouse nos meses de Febreiro e Marzo de 2019. Resultados: Atopáronse 2 revisións sistemáticas e 25 artigos orixinais. Só 7 artigos orixinais e ningunha revisión sistemática cumpriron os criterios de elixibilidade. Como resultados evidénciase a simulación como unha práctica segura, con posibilidade de repetición sen danar a outros, propician unha diminución do medo e a ansiedade nos alumnos á hora de realizar a técnica (o que fomenta un aumento da autoconfianza). Todo iso ten como resultado unha mellora da práctica e experiencia clínica posterior. Conclusións: A simulación na inserción de CVP produce unha mellora da devandita habilidade polo a repetición da técnica a demanda, o aumento da autoconfianza e a diminución da ansiedade do alumnado de enfermaría. Tamén a avaliación e o debriefing constitúen un elemento beneficioso para a mellora da habilidade. Con todo, fanse necesarios máis estudos sobre este campo para evidenciar os devanditos beneficios.

[Abstract] Introduction: Simulation training is a learning tool that allows reproducing clinical situations for practice and improvement of technical and non-technical skills. Objetive: To analyze the benefits of simulation in nursing students, in the technique of insertion of peripheral vascular catheters (PVC). Methods: A bibliographic review was carried out that could give an answer to the topic to be studied. To this end, a search of the databases was carried out: Medline, Cinahl, Web of Sciencie and Scopus. This search was conducted in February and March 2019. Results: 2 systematic reviews and 25 original articles were found. Only 7 original articles and no systematic review met the eligibility criteria. As a result, simulation is evidenced as a safe practice, with the possibility of repetition without harming others, leading to a decrease in fear and anxiety in students when performing the technique (which encourages an increase in self-confidence). All this results in an improvement in practice and subsequent clinical experience. Conclusion: The simulation in the insertion of PVC produces an improvement of this ability due to the repetition of the technique on demand, the increase of self-confidence and the decrease of the anxiety of the nursing students. Evaluation and debriefing also constitute a beneficial element for the improvement of ability. However, more studies in this field are needed to demonstrate these benefits.