Introducción a la LSE en Educación Primaria

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UDC.coleccionInvestigaciónes_ES
UDC.departamentoPsicoloxíaes_ES
UDC.endPage51es_ES
UDC.grupoInvEstratexias de Intervención na Linguaxe Oral e Escritaes_ES
UDC.startPage41es_ES
dc.contributor.authorBao-Fente, María C.
dc.date.accessioned2023-12-28T13:58:46Z
dc.date.embargoEndDate9999-12-31es_ES
dc.date.embargoLift9999-12-31
dc.date.issued2015
dc.descriptionCapítulo do libro: Báez, I.C. y Otero, H. (eds.) (2015). Buscando respuestas en lengua de signos. Lugo: Axaces_ES
dc.description.abstract[Resumen] A pesar de que hoy en día podemos observar un incremento de las iniciativas para introducir la lengua de signos en algunos colegios e institutos de nuestro país, la mayoría de ellos no incorporan la LSE o la LSC en su proyecto educativo de centro ni disponen de profesorado cualificado para la didáctica de ambas lenguas. Excepto algunas experiencias desarrolladas con una orientación inclusiva en la Comunidad de Madrid, Cataluña, Euskadi, Andalucía, Murcia y Galicia, el uso de la LSE y la LSC como base de enseñanza en los centros educativos suele limitarse a la actuación de los intérpretes y los maestros de apoyo educativo con el alumnado sordo en el aula.es_ES
dc.identifier.citationBAO FENTE, M. C. (2015) Introducción a la LSE en la Educación Secundaria. En: I.C. Báez y H. Otero (eds.). Buscando respuestas en lengua de signos. Lugo: Axac, pp. 41-51es_ES
dc.identifier.isbn978-84-92658-35-0
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2183/34703
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherAxaces_ES
dc.rights.accessRightsembargoed accesses_ES
dc.subjectLengua de signos española (LSE)es_ES
dc.subjectEducación primariaes_ES
dc.titleIntroducción a la LSE en Educación Primariaes_ES
dc.typebook partes_ES
dspace.entity.typePublication
relation.isAuthorOfPublicationc65d3285-feb0-4263-9798-3da6791c382b
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