Mejora de la docencia incorporando la sostenibilidad en ingeniería energética y de la construcción. Reflexiones tras 25 años de experiencias

Abstract

[Resumen]: En la Universidade da Coruña, uno de los autores comenzó hace 25 años a introducir conceptos de sostenibilidad en una asignatura de planificación energética de la antigua titulación de ingeniería industrial. Otros dos autores, hace más de 20 años, incluyeron la sostenibilidad en las asignaturas de construcciones industriales de dicha titulación. Progresivamente, los contenidos fueron aumentando, y se incorporaron ejercicios y casos prácticos, cada vez más didácticos. Esto ha continuado en asignaturas de grado y máster relacionadas con las materias antes referidas, en los nuevos planes Bolonia, con la participación de todos los autores. Simultáneamente, los autores han participado en proyectos de investigación sobre dichos asuntos, publicando los correspondientes resultados. Dos autores han participado también en la generación de normativa estructural española, en materia de sostenibilidad. Todo ello ha permitido proponer y, posteriormente, impartir, una asignatura específica sobre evaluación y optimización de la sostenibilidad de sistemas energéticos. Además, se ha incorporado un capítulo sobre gestión del objetivo de sostenibilidad en una asignatura de máster sobre dirección de proyectos. Sobre todas estas experiencias se presentan diversas reflexiones, de utilidad para la mejora de la docencia en titulaciones de ingeniería y arquitectura.

[Abstract]: At the University of A Coruña, one of the authors started 25 years ago to introduce sustainability concepts in an energy planning subject. Two other authors, more than 20 years ago, included sustainability in subjects related to construction engineering of industrial complexes. Progressively, the contents were increased, and more and more didactic exercises and case studies were incorporated. This has continued in undergraduate and master's degree courses related to the aforementioned subjects, in the new Bologna degrees, with the participation of all the authors. Simultaneously, the authors have participated in research projects on these subjects, publishing the corresponding results. Two authors have also participated in the generation the sustainability assessment models of the Spanish structural codes. All this has enabled the proposal and subsequent teaching of a specific subject on sustainability assessment and optimisation of energy systems. In addition, a chapter on sustainability management has been included in a master's degree course on project management. Various reflections are presented on all these experiences, useful for the education improvement in engineering and architecture degrees.