Maternidad y educación prenatal

Abstract

[Resumen] Estamos necesitados en nuestro contexto de escritos que pongan en valor las acciones educativas antes, durante y después del nacimiento. Nuestro objetivo es dar cuenta a través de un ensayo científico-pedagógico con orientación crítica, de principios claves para una educación prenatal. Ha sido construido a partir de las reflexiones y experiencias relativas al embarazo de mujeres participantes en el curso “El nacimiento y la salud”, impartido por Odent y Lammers en mayo del 2015 y las respuestas a entrevistas mantenidas en el aula con un grupo de niños y niñas de cinco años sobre el origen de los bebés, en diciembre del 2016. La participación en aquel curso; los testimonios de mujeres embarazadas en el mismo, así como las entrevistas abiertas mantenidas con la infancia en la clase han sido claves en la metodología seguida. Niñas y Niños no nacidos no pueden quedar reducidos a una especie de proyecto de auto-emprendimiento de las familias. La mujer gestante no debería ser sometida a través de las más

diversas prácticas; ya estén medicalizadas o pedagogizadas, que olvidan que la educación prenatal siempre estará del lado de la emancipación y la liberación. A la madre gestante se le debería dar el tiempo y los recursos necesarios para que lleve a cabo todas las acciones que pueda abordar por sí misma para que se viva como capaz de cuidar su embarazo, actuar en el parto y en la crianza del futuro bebé. Ello le permitiría adquirir conciencia y seguridad en los nuevos papeles que ha de asumir. La paternidad responsable vertebrada sobre la justicia doméstica constituye una poderosa aliada. Se concluye que esta seguridad va a influir de forma importante en el desarrollo del bebé antes y después de nacer, contribuyendo a favorecer el desarrollo de vínculos socioafectivos necesarios para el crecimiento.