Las 7C’s como modelo de intervención para mejorar el patio escolar y el compromiso motor del alumnado durante el tiempo del recreo

Abstract

[Resumen] En los últimos años venimos observando que los/as niños/as tienen más comportamientos sedentarios que generaciones pasadas, tanto en su tiempo de ocio fuera del centro escolar, como durante la jornada formativa. Esto está relacionado con que los espacios de juego al aire libre son poco estimulantes para los niños, debido a que los adultos están obsesionados con la seguridad, evitando los juegos de riesgo, ya que son tomados como juegos peligrosos y potencialmente nocivos. Además tantos los parques infantiles como los patios escolares han sido desnaturalizados al pavimentar los suelos o al añadir estructuras fijas artificiales. Todo esto hace que la curiosidad, exploración y capacidad de ponerse a prueba no pueda ser desarrollada en su plenitud, haciendo que los/as niños/as no se sientan atraídos/as y motivados/as a realizar juegos al aire libre. Esto conlleva que las habilidades motrices y psicomotrices no puedan ser desarrolladas completamente, así como los hábitos de vida saludable. Además de los beneficios que aporta el jugar en espacios abiertos como son el desarrollo social, cognitivo, psicológico y fisiológico. En la escuela son los patios en donde hay que centrarse y con la ayuda del modelo de las 7C’s de Herrington (2006) realizar una propuesta de mejora.