Efecto de una intervención formativa en enfermeras sobre la atención en urgencias pediátricas a pacientes con trastorno del espectro autista: estudio cuasiexperimental pre-post

Abstract

[Resumen] Introducción: La atención sanitaria de las personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA) supone un desafío, en especial en unidades de Urgencias Pediátricas. La sobrecarga sensorial existente en esta unidad, la falta de capacitación de las enfermeras en la atención de estos pacientes y la ausencia de protocolos estandarizados hacen que la atención realizada no se adapte a las necesidades de este perfil de pacientes. Objetivo: Analizar la efectividad de una intervención formativa enfermera en los conocimientos sobre la atención en urgencias pediátricas a pacientes con TEA. Metodología: Estudio cuasiexperimental pre/post. La muestra a estudio estará compuesta por 15 profesionales de enfermería de la Unidad de Urgencias Pediátricas del Hospital Materno Infantil de A Coruña. Se realizará una sesión formativa de 180 minutos sobre la atención al paciente pediátrico con TEA, estructurada en contenidos teóricos, análisis de casos clínicos y simulación pediátrica. El nivel de conocimientos se evaluará antes y después de la formación mediante un cuestionario de elaboración propia de 10 preguntas. Se analizarán los datos a través del programa SPPS considerándose un valor significativo de p < 0,05. Limitaciones: Se contempla la imposibilidad de alcanzar el tamaño de la muestra por ausencia de deseo de participar en el estudio, la ausencia de seguimiento a largo plazo para reevaluar la permanencia de los conocimientos adquiridos y la aplicación de un muestreo no probabilístico por conveniencia. Beneficios: Se espera mejorar la capacitación del personal de enfermería, la seguridad del personal a la hora de prestar la atención y los cuidados y favorecer una atención más humanizada en el paciente y la familia.

[Resumo] Introdución: A atención sanitaria das persoas con Trastorno do Espectro Autista (TEA) supón un desafío, especialmente nas unidades de Urxencias Pediátricas. A sobrecarga sensorial existente nesta Unidade, a falta de capacitación das enfermeiras na atención destes pacientes e a ausencia de protocolos estandarizados fan que a atención realizada non se adapte ás necesidades deste perfil de pacientes. Obxectivo: Analizar a efectividade dunha intervención formativa enfermeira nos coñecementos sobre a atención en urxencias pediátricas a pacientes con TEA. Metodoloxía: Estudo cuasiexperimental pre/post. A mostra do estudo estará composta por 15 profesionais de enfermaría da Unidade de Urxencias Pediátricas do Hospital Materno Infantil da Coruña. Realizarase unha sesión formativa de 180 minutos sobre a atención ao paciente pediátrico con TEA, estruturada en contidos teóricos, análise de casos clínicos e simulación práctica. O nivel de coñecementos avaliarase antes e despois da formación mediante un cuestionario de elaboración propia de 10 preguntas. Analizaranse os datos a través do programa SPSS, considerándose un valor significativo de p < 0,05. Limitacións: Contémplase a imposibilidade de acadar o tamaño da mostra por ausencia de desexo de participar no estudo, a ausencia de seguimento a longo prazo para reavaliar a permanencia dos coñecementos adquiridos e a aplicación dunha mostraxe non probabilística por conveniencia. Beneficios: Espérase mellorar a capacitación do persoal de enfermaría, a seguridade do persoal á hora de prestar a atención e os coidados e favorecer unha atención máis humanizada no paciente e na familia.

[Abstract] Introduction: Healthcare for people with Autism Spectrum Disorder (ASD) represents a challenge, especially in Pediatric Emergency Units. The sensory overload present in this Unit, the lack of training of nurses in the care of these patients, and the absence of standardized protocols mean that the care provided is not adapted to the needs of this patient profile. Objective: to analyze the effectiveness of a nursing educational intervention on knowledge regarding emergency pediatric care for patients with ASD. Methodology: A quasi-experimental pre/post study. The study sample will consist of 15 nursing professionals from the Pediatric Emergency Unit of the Maternal and Child Hospital of A Coruña. A 180-minute training session on the care of pediatric patients with ASD will be conducted, structured around theoretical content, analysis of clinical cases, and practical simulation. The level of knowledge will be evaluated before and after the training through a self-developed questionnaire consisting of 10 questions. Data will be analyzed using the SPSS program, considering a significance value of p < 0.05. Limitations: The possible inability to reach the sample size due to unwillingness to participate in the study, the absence of long-term follow-up to reassess the retention of acquired knowledge, and the application of a non-probabilistic convenience sampling method are considered. Benefits: It is expected to improve the training of nursing staff, staff safety when providing care and attention, and to promote more humanized care for both the patient and the family