Vigilar, diversificar, imaginar: confluencia de epistemes en el marco de la educación superior en Ecuador

Abstract

[Resumen]: Analizamos el espacio educativo superior ecuatoriano en el contexto de la última década (2007-2016) y los cambios introducidos por el gobierno de Alianza País. Tomamos como estudio de caso ciertos proyectos emblemáticos y los ponemos en relación con diversas teorías en torno a la educación provenientes del Norte y del Sur global, en concreto desde la lectura postestructuralista y decolonial. El cruce de epistemes, la diversidad y la transdisciplinariedad son ejes del análisis de un modelo que consideramos en construcción y que presenta críticas y sinergias con el canon eurocéntrico-occidental en la forma de (re)producir el conocimiento.

[Abstract]: We analyze the Ecuadorian higher education space in the context of thelast decade (2007-2016) and the changes introduced by the Alianza País government. We use a case study certain flagship projects, put them on various theories about education from the North and the global South, particularly from poststructuralist, and decolonial reading. Epistemes crossing, diversity and transdisciplinarity are axes of analysis we consider a model under construction and presents critical and synergies with the Eurocentric - Western canon in the form of (re) produce knowledge.