Impacto de la actividad física orientada en el desarrollo psicomotor durante la primera infancia

Abstract

[Resumen] La actividad física practicada de forma regular antes de los primeros 36 meses de vida es un aspecto crucial a la hora de establecer las bases de las destrezas motoras necesarias en los niños, beneficiando de esta forma, su desarrollo físico, social y cognitivo. El objetivo de este estudio consistió en comprobar si la práctica de actividad física orientada durante la primera infancia presentaba beneficios en el desarrollo psicomotor en una muestra de niños con edades comprendidas entre los 0-3 años pertenecientes a la Comunidad de Cantabria. La muestra estuvo compuesta por dos escuelas infantiles que previamente promovían el movimiento libre: el grupo intervención, compuesto por alumnos del Centro Infantil Chiquitín (n=23) dónde se llevó a cabo un programa de actividad física orientada destinado a la mejora del desarrollo motor y el grupo control, compuesto por alumnos del Centro Infantil La Cucaña (n=14) a quiénes se instó a que mantuviesen las mismas actividades que hasta el momento. Ambos grupos realizaron un pre-post utilizando un test ad hoc, basado en los hitos evolutivos del Test de Denver. Los resultados demuestran mejoras en ambos grupos fruto del proceso de maduración biológica y fisiológica de los niños, aunque solamente fueron significativas (p < .001) en el grupo intervención en comparación con el grupo control. Se concluye que la práctica de actividad física orientada desde temprana edad puede tener un impacto positivo en el desarrollo motor de los niños, siendo determinante éste para la prevención de enfermedades crónicas y un buen estado de salud general.

[Abstract] Physical activity practiced regularly before the first 36 months of life is a crucial aspect of establishing the foundation for essential motor skills in children, thereby benefiting their physical, social, and cognitive development. The aim of this study was to determine whether participation in guided physical activity during early childhood positively influenced psychomotor development in a sample of children aged 0–3 years from the Community of Cantabria. The sample consisted of two nursery schools that had previously promoted free movement. The intervention group included students from the Chiquitín Nursery School (n = 23), where a guided physical activity program aimed at improving motor development was implemented. The control group comprised students from the La Cucaña Nursery School (n = 14), who continued their usual activities. Both groups completed a pre-test and post-test using an ad hoc assessment based on the developmental milestones of the Denver Test. The results showed improvements in both groups, attributable to the biological and physiological maturation process of the children. However, these improvements were statistically significant only in the intervention group when compared with the control group. It is concluded that the practice of guided physical activity from an early age can have a positive impact on children's motor development.