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Mostrando ítems 1-2 de 2
Un modelo bifactorial para la explicación de los motivos y estrategias de aprendizaje en las tareas de estudio con alumnado de educación secundaria
(Universidade da Coruña, 2006)
[Resumen] Recientes estudios de Biggs y de otros autores llevaron a reformular el modelo trifactorial de enfoques de aprendizaje por uno nuevo bifactorial, donde se demuestra que existen dos tipos de enfoques, uno orientado ...
Perspectiva fenomenográfica de las concepciones del aprendizaje
(Universidade da Coruña, 2006)
[Resumen] El estudio que aquí presentamos, siguiendo
una perspectiva fenomenográfica, describe
las concepciones de aprendizaje de estudiantes
de 9.° (14.6 años de media), 12.° (17.5
años de media) cursos y 4.° de curso ...