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dc.contributor.authorLins Ribeiro, Caroline
dc.contributor.authorMontagnini Logarezzi, Amadeu José
dc.date.accessioned2019-03-21T09:47:26Z
dc.date.available2019-03-21T09:47:26Z
dc.date.issued2015
dc.identifier.citationAmbientalmente Sustentable, 2015, 20: 1669-1687. ISSN: 1887-2417es_ES
dc.identifier.issn1887-2417
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2183/22307
dc.description.abstract[Resumo] Esse artigo é parte de uma pesquisa de doutorado em andamento que pretende conhecer e investigar, por uma lado, práticas que articulem a educação ambiental crítica e a educação de pessoas jovens e adultas em contextos de movimentos sociais, e por outro, analisar e discutir como essas práticas estabelecidas a partir de princípios solidários e de respeito a natureza, podem contribuir para a transformação socioambiental e para a superação da desigualdade educativa. A partir do estudo bibliográfico e da investigação realizada com dois grupos: a Cooperfloresta, localizada na região do Vale do Ribeira– SP, e a Escola Agroecológica Egídio Brunetto, localizada no sul da Bahia, temos em vista identificar elementos transformadores na direção do fortalecimento da agricultura familiar e do desenvolvimento de uma consciência ambiental crítica, visando à prática agroecológica para o enfrentamento da exclusão social por meio de alternativas de produção e renda, soberania alimentar, bem como a formação educativa das famílias agricultoras. Para isso, elegemos a metodologia comunicativo-crítica que encontra seus pilares no diálogo intersubjetivo e na ação comunicativa, garantindo a participação efetiva de todas as pessoas envolvidas.es_ES
dc.description.abstract[Abstract] This article is part of a PHD research in progress that aims to understand and investigate from one side practices that articulate critical environmental education and the education for youth and adults within a context of social movements as well as analyse and discuss how this stablished practices coming from solidary principles and of respect to nature can contribute for environmental transformation and for overcoming educational inequity. Having as a starting point a bibliographical study and research conducted with two groups: Cooperfloresta, located in the Ribeira Valley region - SP, and the School Agroecológica Egidio Brunetto , located in southern Bahia, we aim to identify transforming elements in the direction of strengthening family farms and the development of a critical environmental awareness , aimed at agroecological practice to combat the social exclusion through alternative ways of production and income, food sovereignty as well as the educational training of farming families . For this, we chose the communicative - critical methodology that finds its pillars in the intersubjective dialogue and in communicative action, ensuring the effective participation of all concerned.es_ES
dc.language.isopores_ES
dc.publisherUniversidade da Coruña, Servizo de Publicaciónses_ES
dc.rightsAtribución-CompartirIgual 3.0 Españaes_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/es/*
dc.subjectEducação de pessoas jovens e adultases_ES
dc.subjectEducação ambiental críticaes_ES
dc.subjectMetodologia comunicativo-críticaes_ES
dc.subjectMovimentos sociaises_ES
dc.subjectTransformação socioambientales_ES
dc.subjectYouth and adult educationes_ES
dc.subjectCritical environmental educationes_ES
dc.subjectCommunicative-Critical methodologyes_ES
dc.subjectSocial movementses_ES
dc.subjectSocial- environmental transformationes_ES
dc.titleEducação ambiental crítica no contexto da educação de pessoas jovens e adultas: entre o descompasso e o desafio de transformação socioambientales_ES
dc.title.alternativeCritical environmental education in the context of education for youth and adults: between the out-of-sync and the challenge of environmental transformationes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_ES
dc.rights.accessinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
UDC.journalTitleAmbientalMente Sustentable: Revista científica galego-lusófona de educación ambientales_ES
UDC.volume20es_ES
UDC.startPage1669es_ES
UDC.endPage1687es_ES
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.17979/ams.2015.02.020.1692


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