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Influência da aglutinação de tempos lectivos nas práticas educativas de sala de aula
(Universidade da Coruña, 1997)
A impulsividade/reflexividade: contributos para a validação de un construto e uma escala
(Universidade da Coruña, 1997)
[Resumo] Descreve-se um estudo empírico realizado junto de 45 crianças entre os 3 e os 5 anos de dois Jardins de Infancia da cidade de Braga, tendo em vista a recolha de novos elementos de validaçao de unha escala de ...
Impacto da verbalização na realização cognitiva: estudo com as matrizes progressivas de Raven
(Universidade da Coruña, 1997)
A psicologia da educaçao em Portugal: investigaçao, formaçao e prática
(Universidade da Coruña, 1997)
Vivências e percepçoes do estágio: dificuldades na adaptaçao à instituiçao e variáveis associadas
(Universidade da Coruña, 1997)
[Resumo] Através do presente trabalho pretende-se averiguar as principais dificuldades vivenciadas pelos alunos finalistas de algumas licenciaturas da Universidade do Minho as instituiçoes onde desenvolveram o seu estágio ...
Bateria de provas de raciocínio (BPR-5): estudo de validação em contexto escolar
(Universidade da Coruña, 1997)
[Resumo] A Bateria de Provas de Raciocínio (BPR-S; Almeida & Primi, 1996) é formada por cinco provas, todas avaliando o raciocínio (opera<;ao comum) através de itens de conteúdo diverso (abstracto, verbal, numérico, espacial, ...
A prática na construção da identidad profissional: estudo exploratório junto de educadores de infância
(Universidade da Coruña, 1997)
[Resumo] De acordo com Katz (1993) os educadores de infáncia podem percorrer 4 estádios no seu desenvolvimento profissional: sobrevivencia, consolida~ao, renova~ao e maturidade. A prática profissional parece ser o factor ...
Bateria de provas de raciocínio (BPR-5): dados da sua validação em populações escolares
(Universidade da Coruña, 1997)
Vivências e percepções do estágio: dificuldades na adaptação à instituição e variáveis associadas
(Universidade da Coruña, 1997)
[Resumo] A través do presente trabalho pretende-se averiguar as principais dificuldades vivenciadas
pelos alunos finalistas de algumas licenciaturas da Universidade do Minho' e da Universidade de Trás-os Montes e Alto ...